3月4日下午，同济中学迎来了省中小学课程基地视导调研专家组一行，省教育厅基础教育处课程专家叶春生副院长、黄裴莉校长、陈建先主任在市教育局基教处谢峰主任的陪同下，莅临指导。

为顺应培养未来人才的需要；学校教学探索的需要；学校继承和发展的需要学校于2017年申报了江苏省STEAM课程基地，并于去年5月通过了中期评估。

自申报以来，学校始终以务实的态度实践着、行动着。潘林荣校长以《同创者》为题汇报了学校STEAM课程基地建设情况。学校精心组建STEAM教师团队，将善学习、肯钻研、能奉献的教师吸纳进STEAM教师团队，通过多种形式的参观学习、学术沙龙、教学实践、教研活动，让“综合、实践、创造、分享”为核心的STEAM课程理念逐渐被老师们所接受。此外，学校以改扩建工程建设为契机，抓好STEAM课程中心建设；整合各方资源，凸显课程底蕴。同时，学校在同济课程的总体架构下，基于学生发展核心素养，优化现有课程资源，构建适合现代学生发展的校本化STEAM课程架构。

在STEAM课程实施中，学校以尊重学生个性，呵护学习兴趣，引导自主学习，鼓励合作探究为核心，以丰富多彩的课程选择为载体，激励学生在探究中学习，在创造中感知，努力发掘学生的学习潜能和创造潜能。

基地建设过程中，理念的认同带来教学行为的巨大变革，以真实的项目或问题为驱动，强调学科知识整合，注重知识的综合运用的学习方式普遍应用，行动研究和经验提炼带来了很多成果。学生学习场景更为开阔；课程活动影响广泛；学生学习效果明显；教师团队成长迅速；教学研究成果丰硕。

STEAM课程基地建设是一个逐步完善，逐步优化的过程。在后续的课程基地建设过程中，学校将不断提升教师的专业水平；不断丰富STEAM备选课程；不断完善学习评价机制。

潘校长的汇报既有理性思考，又有实践反思，获得了专家组的一致首肯。此后，专家组一行通过、核材料、观课堂等形式实地考察学校课程实施的情况。专家们表示，学校STEAM课程建设研究思路清晰务实，研究成果初见成效，相信在不久的未来，学校定会打造出同济品牌的STEAM课程。