4月11日上午，常州市同济中学七年级的全体同学在学校领导和老师们的带领下，来到了常州市青少年活动中心，参加为期两天的劳动与技术实践课程的学习。常州市青少年活动中心的老师们精心筹备、积极策划，为同学们开设了《现代生物》、《金工》、《茶艺》、《篆刻》、《头脑奥林匹克》等19门喜闻乐见的课程，深受同学们的喜爱与好评。

课程开始前：团队合作 分工有序

在本次活动开始前的几周，校长室召集教导部门、总务部门、七年级级部正、副主任多次研究，确定有关事项，制订详细的活动方案及安全预案。

七年级级部所有班主任利用周末时间组织学生完成选课工作，发群公告和告家长书，力保此次课程提前部署到位。级部主任白丽烨老师提前召开了七年级学生课前教育大会，明确课程学习要求、评价措施及安全等注意事项，为后续课程的正常开展保驾护航。级部副主任李丹老师召集了七年级部的班主任及带队老师认真商议协调，布置任务，明确职责，确保安全第一的思想。

课程进行中：参与丰富多彩的课程 享受动手实践的快乐

在同济课程的总体架构下，基于学生发展核心素养，优化现有课程资源，构建适合现代学生发展的校本化STEAM课程架构。我校STEAM课程重在综合，强调打破学科界限，注重多学科内容的整合性和课程材料的时代性，倡导跨学科、跨界的合作探究。利用常州市青少年活动中心为我们搭建的优质平台，我们为学生构建了更为广阔的STEAM课程学习空间，为孩子们发挥创意、实现构想提供了充分的指导和实践的舞台。

劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。对学生来说，劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用，而且也是新的知识与新的能力的综合学习。

劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。因此，初中劳技教学的主要内容，就是让学生在动手操作的实践中，体验劳动的光荣和乐趣，学会合作，从而培养学生的综合素质和能力。

课程结束后：回味反思 恋恋不舍 收获满满

3D打印：在第一天的活动中，我们了解了关于3D打印的相关知识，并学习了如何使用3D打印笔，还使用3D打印笔制作了关于想象中未来城市的样子的部件。制作过程非常艰辛，老师也加入了其中与我们一同制作。因为是第一次制作，所有同学们制作时经常发生失误，作废了不少半成品。但大家都没有放弃，依然坚持着，最终做完所有部件。第二天，老师把所有部件组合在一起，形成了我们想象中的未来城市。看到成品的那一刻，所有人都觉得之前的努力都值了。

我们还学习了3D建模，本以为做一支3D铅笔很简单，可没想到为了做得更像，需要那么多步骤，我们组在失败了无数次后，终于做出了成品，在老师的帮助下，我们组用3D打印机打印出了那支刻了字的属于我们组的铅笔模型。看着这支具有纪念意义的铅笔模型，苦尽甘来，之前的苦全部消散了，留下的尽是甘甜。

这次活动不但让我们学会了使用3D打印笔和建模，也使我们明白：苦尽甘来，只有经过努力，才能获得成功。  

——七1 陆泽宇                    

篆刻：中国的古典文化真是博大精深！

刚接触篆刻的我对这种艺术一无所知，但在两天的时间里，我实现了质的飞跃。

篆刻要求以篆书为基础，我也是因为学过毛笔才会选这门课程。从一开始的打底稿，到在石头上起稿，再到用刻刀一笔一划的精雕细琢，一次又一次的推敲，实验，打磨。从磕磕绊绊到熟能生巧，运筹帷幄。过程必须非常小心、谨慎，正如一次又一次的考试，要的就是耐心与细心，不可有差池。这给了我极大的启发：人生也如篆刻一样，人在日益变化，逐渐成长，石头在变得越来越精美。而篆刻可以磨练我们在逆境中克服困难，坚持不懈的品质。在对待小事时要细心，在遇到困难时要坚强。

篆刻是我们中国传统文化的结晶，愿它能永远存在于人们的生活中！

——七2 牟郁婷

插花：伴随着好奇心的我们首次走进了插花这门艺术课程。用纸折花是我们的第一课，不同材质的纸可以折出不同种类的花。在老师的耐心指导下，一朵朵各式各样的花在我的手中绽放开来。玫瑰、康乃馨、红掌个个栩栩如生。最后一天我们学习了包装。自由式插花崇尚自然，讲究的是优美的线条和自然的姿态，其构图布局高低错落，俯仰呼应，疏密聚散。我用老师的方法做了一个锥形花束，暗色玫瑰放最前面，与后面红色和白色康乃馨形成高低错落，再用那娇小而密集的情人草来装饰点缀，那再好不过了。望着那已经扎好丝带的花束，心中只有满满的自豪感和无限的激动。

经过这两天的学习，我懂得了插花不仅能提高审美，更能打磨我们的心智。我喜欢上了这门艺术。

——七1 周冰棪

金工：对于金工这个职业不了解的我，想借着此次活动去感受一下金工师傅们的辛苦。

    “滋啦滋啦”的铁锯在钢板上来回滑动，一次次的拉扯使得钢板都在发烫。而用锉刀研磨确实是个靠耐心的活，看着锉刀划过时散下的颗颗铁屑，在窗外阳光的照耀下闪耀着金属独有的色彩，竟会对这个“又累又脏”的手艺活产生浓郁的兴趣。一刀一挫，突兀的部分逐渐变得平整，感觉这像是生活中的挫折，总得靠着这一点一点的打磨，才能使前路坦坦荡荡。

    “一切兴趣的根源是‘可以创造”。在后来我发现那块不大不小的钢板可以有无限的变化时，心中的热情油然而生。只要我们换种角度，发挥自己的想象，那么这些黑乎乎的材料也可以显现出奇特的美。

    最美妙的是当你辛辛苦苦的打造，仔仔细细研磨出一件像样的物件时，你内心的喜悦于成就感绝对是最令你欣慰和快乐的。

    金工，是对金属的加工。不过在我心中，它却有不一样的意义，它精细的加工了我的耐心，和观察力，它让我了解了许许多多哲理，并多次带给我快乐的感受。它让我认识到了:无论是什么东西总会有只属于它的用途，哪怕它是那么不引人注目。人生中，困难总是时时刻刻伴随着我们的，或稍不留神，或气愤激动时，它们就会降临，但只要你用最大努力，最坚韧的耐心，最细致的观察去对待它们，打磨它们，它们也会绽放出令人惊叹不已的光彩。

——七2 唐淼

   茶艺：茶，与我们的生活息息相关。在常州，有溧阳白茶、天目湖白茶，今天，我们去少年宫学茶艺，老师先教了许多茶的知识。

    茶分六大类：绿茶、红茶、青茶、黄茶、白茶、黑茶，其中青茶又叫乌龙茶，每一类茶讲究的茶艺又各不相同。我们今天要学习的就是泡制绿茶的方法。泡制绿茶的器具有茶匙、茶罐、随手泡、水盂、茶荷、茶巾和玻璃杯。在向客人行礼之后，首先将所有的茶具整齐有序地摆放在茶盘周围，再将茶碗放在茶盘中间，从茶匙中取出茶勺放在茶碗右侧，打开茶罐，用茶勺将茶叶拨入茶碗中，放回原位。然后双手端起茶碗，给客人展示茶叶，放回。双手轻轻将玻璃杯端入盘中，这时的杯子是反扣着在小杯托上的，把它立起，倒入三分之一的开水，将水顺时针缓慢而轻柔地转一圈，让杯子充分预热后，将水倒入茶缸。再拨入放在一旁碗中的茶叶，加入少许开水，逆时针快速地转动三圈，让每一片茶叶都能吸收到水份，接下来就是“凤凰三点头”，在杯子里加入十分之七的开水。这可是一个高难度的动作。一杯绿茶泡好，清香四溢，然后为客人奉茶，行礼，最后收具。整个泡制过程，伴随着悠扬的音乐，不仅让我学会了茶艺文化，更让我感觉到了一种宁静和优雅。

    学茶艺，可以打造优雅的气质，提升自己的品味，愉悦自己的心绪。

—— 七2 张悦涵

建筑模型：两天的劳动技术课让我颇有感受。少年宫里的老师讲得很认真，将每一个细节讲得都十分的细致，同学们听得也津津有味，还有的同学模仿着老师的样子，跟老师一起做手工呢！老师讲完后，让我们自己动手做，同学们也做得十分漂亮。在下午创意手工比拼时，有的同学造的造型奇特、富有创造力，看完不禁想让人赞叹，真是一个好作品。我也和伙伴一起打搭起了梦想中的家园，真为自己的作品感到骄傲。这次劳动技术课让我们学习了一项新的技能——搭造建筑。每个人都学到了许多东西，也取得了好的成绩，真是十分有意义。

——七5齐嘉乐

陶艺：这是我第一次担任组长一职，通过两天的相处，同学们的表现还是很不错的。本来原以为同学们可能不服管理、不配合，但实际上，同学们表现得比预期好了一大截，该排队的排队，该遵守的规则也都遵守了，真的让我也很放心。在陶艺制作手工的过程中，我们的相处也十分的愉快，尤其是做完作业洗工具的时候，本以为同学们可能你争我抢的去洗，却没想到同学们井然有序，互相谦让，让我很暖心。打扫教室卫生时也十分积极。的确，中学生应该更加的守则，更加团结，这样做事才能更加有力量，有成效。

—七5刘天瑜

机器人：我对本次活动十分满意，也给为本次活动正常进行的背后的老师们和家长表示感激。参加这次活动，我确实收获了很多，也见证了自己的成长。

作为小组长，我学会了什么是责任；与组员们一起共进退，我懂得了什么是友情；经历一次又一次的困难，我明白了什么是毅力......

我怀着胆怯走进教室，在位置上一直默默无闻。老师提问的问题，我虽然知道答案，但一直没有勇气举手。直到兄弟学校的一位同学跑过来，指着已经成形的机器人说：“这是你做的吗？真厉害！”我有点不知所措的点了点头。他又说：“那你能教教我吗？”我犹豫地说了一声：“好吧！”在教的过程中，我渐渐地大胆起来，还交了不少朋友，另外我也学习了不少以前不知道的知识。总之这次活动我收获满满的！

——七5陈志炜

木工：这几天我们全体七年级学生都去少年宫参加劳动与技术课程，其中作为组长的我带领了同学们参加快乐木工坊。在那里，大家团结一致、配合默契，顺利地完成了所有的任务，做出了两个小巧而精美的作品。通过这次活动，我深深地体会到了手工也是项技术活，没有任何一项技术是可以不通过反复练习就熟练的。我定会珍惜这次活动，充分利用它所带给我的收获，将“工匠”精神运用到我的学习中去。

——七5韩博

创意手工：这次的劳技活动给我感触非常大。同学们按自己喜欢的课程来学习，不仅能让同学们感到有兴趣，还能给同学们增长见识呢！这里的老师也非常和蔼可亲。只要有同学哪里不懂，老师就会亲自把同学教会。活动过程中，一次次的失败，一次次的努力，一次次的跌落，一次次的站起。这一切，只为了那一次的成果！虽然只有两天的时光，但带给我们很大收获。看着自己收获的成果，我不禁露出了喜悦的笑容……

——七1冯珊珊

本次活动在一波又一波的好评中圆满结束，丰富多彩的课程让学生收获颇丰，恋恋不舍，同济七年级学子们的表现也得到了青少年活动中心老师们的肯定。新的体验，新的成长，新的收获，给学生美好的初中生活增添了新的色彩，乐趣劳技课程带来的美好小天地，也将引领孩子们用勤劳的巧手去绘制今后美好的人生大世界。