学校的中心工作是教学，教学活动的科学开展、教学质量的好坏，关键在于学科建设的强弱与否，而学科建设的强弱关键又在于教研组的建设。为加强学科组的建设，促进教师成长，10月18日，同济中学召开了全校教研组三年规划专题研讨会议。学校特邀特级教师、人民教育家培养对象、常州市教师发展学院院长房宏老师作专业指导。与会的还有安徽淮南市特级教师后备人才跟岗研修班、广西桂林市初中学科骨干教师跟岗研修班的老师。

会上，语文、数学、英语、物理、道德与法治、史地、生化信息、体艺共8个教研组分别代表各学科作汇报，各教研组从学科认知、现状分析、未来愿景、行动计划几个方面有层次、分阶段地做了细致规划。

房宏老师对大家的规划做了详实而深刻的点评：规划设计要基于问题的解决，要充分展现学科特色，体现教研组的文化内涵和价值追求，并与学校主动发展规划理念相吻合，打造品牌；规划的设计不仅要贴近实际，具有可操作性，更要关注评价，激发教师的参与度；以活动为载体，通过教学沙龙、听评课活动、教学基本功大赛等方式提高教师素养；在课程设计的过程中，除了关注国家课程的高效实施以外，还可以思考打破学科边界的跨界学习、项目学习……房宏老师结合自己的工作经历提出的一些富有操作性、实践性的教育教学建议，让与会老师受益匪浅。

张萍校长作总结性发言，她强调：一个团队的成长，起核心作用的是领头羊。教研组长作为学科的领头羊，既要成就自己，也要成就他人。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥能动性和创造性，促进老师们不断学习、思考、转变观念，才能建设出一支专业水平高的教师队伍，从而促进学校的内涵发展。

教研组相互交流，是一次智慧的碰撞，更是一次眼界的开阔。立足更高境界，确立更高标准，每一个教研组都力求主动发展、科学发展、优质发展，全力促进学校更高质量的发展！（文/胡文男 初审：陈钢）