为强化教师德育工作意识，提高教师德育工作能力，进一步发挥主题班会课作为德育工作主阵地的作用，增强班会课的针对性和实效性，同济中学于12月2日组织了系列主题班会展示。

做一名有智慧的班主任，首先必须具有一双慧眼，帮助你发现班级中的问题、孩子的问题和家长的需求；更要有一课童心，站在孩子的视角，贴近孩子、走近孩子，才能真正走进孩子的内心。结合学生发展特点和班级出现的不同问题，各班倾心打造了不同主题的班会。

学习之路我有招

尼采说“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”每一个奋斗的你，都是最美的青春；每一个有目标的班级，都是最美的集体。针对学习态度和学习方法，有班级开展了《寻找学习的金钥匙》、《做管理时间的能手》、《做学习的主人——提高自学能力》、《做时间的主人》等主题班会，让学生在活动中明白要规划好时间，做自己人生的主人。

应对压力我能行

生活不易，困难无处不在。以学生面对压力易出现紧张焦虑、心烦气躁、消极懈怠、自卑退缩、自暴自弃、动力不足、人际关系紧张等心理问题作为切入点，八（1）、八（4）、九（1）、九（3）班展开充分地讨论，老师在给予学生充分理解的基础上，鼓励他们学会悦纳自我，对自己充满信心，始终要心怀希望，战胜挫折和压力。

心理上瘾我能解

八（3）班、八（5）班以手机给学生带来的利弊为讨论话题，引发学生对使用手机的一些思考，让学生深刻了解了什么是手机依赖症，以及它的行为表现以及思想根源。七（5）班探讨了“拖延症”的问题，七（6）班、八（6）班探讨了“追星”问题。同学们集思广益，提出了很多好建议。能够促使学生真正从思想上深刻认识问题并重新审视自己的行为习惯，从行动上改掉一些不好的习惯，以更加积极的态度对待学习和生活。

我的家务我能做

七（7）班牢牢抓住班会这个教育的主阵地，用一堂富有魅力的班会课，从做家务谈起，潜移默化地对学生进行思想教育，同时渗透劳动教育，使学生全面发展，让学校的“五育合一”工作更上新台阶。

同济的班会课上，学生成为真正的主体，实现了自我教育、同伴教育，起到了积极的教育意义。活动还锻炼了学生组织、协调、筹划等各方面能力，提供了不断自我完善和成长的过程。

此次活动基于班主任对班队会课主题、形式、教育效果、重要作用等多方位的思考，在相互交流和学习中更加明确了今后工作努力的方向，也丰富了我校在“新优质学校”现场评估过程中的展示内容。

引领学生将生命自然挥洒，求真向善一直是同济人奋斗的目标，同济老班们必将继续用朝圣般的情怀探幽入微地寻找育人工作的重大意义。(文：胡文男)