2020年8月31日上午，培育站老师们开始了第三天的集中学习。张萍老师作《做优秀的自己》讲座，从自己的成长经历谈起，分享了个人成长心路历程，激励每一位老师主动发展、积极进取，超越自我、追求梦想。

2020年8月31日下午，常州市教科院副院长李能国教授，对所有学员进行了一次别开生面的专业培训。李老师讲课的主题是《情境与学生活动设计》，主要分为三部分：

一、学生的成长在活动中

从英国女王为自己撑伞、奥巴马淋雨演讲等新闻图片再到教学一线，李老师诙谐幽默，用一个个风趣的例子阐明了核心素养的隐形性，因此学生的核心素养在活动中才能具体体现出来。对于一线历史教师来讲，创设真实的情境，设计合理的活动，对于学生素养的发展至关重要。

二、合作学习推动终身发展

杜郎口模式、271模式、洋思模式……李老师对曾经流行过的诸多教育教学模式提出了自己的思考，与会老师频频点头，深有同感。当今课堂教学的当务之急是克服急功近利、急于求成的心理，回归常识、回归常态、回归正轨。学生之间的合作学习，教师之间的合作学习，师生之间的合作学习等不同形式的合作学习，对教师专业发展和学生核心素养的提高都有着不可或缺的作用。

三、提高表达交流的技巧

学生没有形成倾听合作关系，就不可能有对话式教学的成果。反之，没有对话式教学，就难以培养学生之间的倾听与合作关系。活动设计、合作学习、表达交流是课堂转型的三要素，李老师具体而又务实的引领使得每一位与会教室都颇有收获。