金秋十月，橙黄橘绿。10月30日上午，常州市优秀教师城乡牵手行动暨同济中学“基于STEM教育理念的课程设计”工作坊活动在秋色宜人的常州市滨江中学如约开展。本次活动围绕“生物学模型建构能力的培养”展开研讨，特别邀请了江苏省特级教师邰玉韦教授莅临指导。常州市兄弟学校的生物教师及常州市同济中学“同融名师成长工坊”成员参加了本次活动。

聚焦模型建构的生物课堂

活动伊始，由牵手教师、常州市生物学科带头人陈茹吉老师执教《生态系统中的物质循环》。

课堂上，学生在生态农业开发的情境中展开活动，由绘制桑基鱼塘的物质循环图到绘制桑基鱼塘的碳循环图，再到绘制生物圈的碳循环图，逐步建构生态系统的碳循环概念模型，最后将该模型应用于解决温室气体控制及生态农业开发的现实问题。

陈老师的课堂关注学生自主学习、关注社会焦点问题，引领了学生生物学科核心素养的发展。

点燃模型建构的思维火花

课后，江苏省特级教师邰玉韦教授对课堂进行了分析,肯定了这节课的设计思路：对碳循环概念的模型建构，由直观慢慢抽象出模型，再对模型逐渐完善，层层递进，培养学生的科学思维能力。

紧接着，邰教授作了“学生生物学模型建构能力的培养策略”的专题讲座。邰教授的讲座理论联系实际，应用了大量翔实生动的案例，诠释了如何理解生物学模型建构能力、如何培养生物学模型建构能力、如何评价生物学模型建构能力。让在座的每一位教师如浴春风、收获满满。

最后，邰教授向在座教师提出殷切希望：希望老师们珍惜现有的时机，打起精神来，进行教学研究，做课题、开课、写文章。

                                                             图/文 赵佳丽 审核：陈茹吉