“黄花独带露,红叶已随风。”
朔风起,万物藏,但同济中学同智楼的五楼会议室内却是笑语喧哗,班主任们齐聚一堂,参加2020年11月9日下午的班主任会议,不同以往的是,为进一步落实学校德育工作计划,不断开拓德育工作新思路,增强德育的经常性、针对性、主动性,打造学校德育工作特色,特邀常州市明德实验中学学生成长中心赵霞主任,开设主题为“学校德育有温度,学生成长有智慧”的讲座。与会人员还有同济中学副校长袁冬华,教导处主任蔡玉萍和德育处副主任蒋洁。
讲座以班集体的成长之路为纲,从六个方面展开。
文化育人,找准德育风向标
赵主任引用了梁晓声和龙应台的两句话,阐释了文化的含义,班级文化的组成部分就像一块块拼图,是一个班级的灵魂,是每个班所特有的,最终拼成了一个强大的班集体。
管理育人,争做德育智多星
以学生为主体,将课堂交给学生,基于小组建设的班级文化的构建,有利于推动合作学习、课堂转型的研究和实践。赵主任还热情和大家分享了她以前的带班经验,以实现学生自我管理为目标,设置各种激发学生积极性的活动,并且线上、线下双管齐下,让学生自觉主动的去探索,去学习。不仅如此,实践之后还要积极反思,在线展示,取长补短,良性竞争,实现班级管理的常管、常新、常有效。
课程育人,种好德育幸福树
这部分内容对现场的班主任启发很大,关于德育课程建设,班主任们首先要明确班级目标,提炼班级特色,制定班级守则,开设实践课程,分工各项活动,在提高效率的同时,又能让德育课程建设进程有条不紊的进行,稳中求进,进中有新。
专注学习的时间总会悄无声息的快速流逝,另外三个部分内容,分别为活动育人玩转德育嘉年华、实践育人吹响德育集结号和协同育人吹响德育欢乐颂,由于时间关系,讲的比较简练,但都是满满干货,令班主任们受益匪浅。总之,德育理论研究与实践探索绝非一朝一夕的事情,积少成多,集腋成裘,建设者或会惊讶于孩子们的潜力,或会佩服学生们的认真,或会赞叹最后的成果,然后再不断反思,推陈出新,有所收获,有所突破!
今天的讲座,让班主任们对于德育建设,又有了更清晰的认识和规划,大家深刻体会到,德育工作是学校工作重中之重,衷心祝愿同济人今后继续解放思想、开拓思路、积极探索新时期德育工作新途径、新方法,不断丰富学校内涵,促进学生发展,努力建设让家长放心的新优质学校,让社会认可的品牌学校。
(文:晓萌 图:蒋洁 审核:蒋洁)