| 姓名 | 金校长的一句话对我感触很深：办家门口百姓满意的学校。让百姓满意的学校不是靠高大上的校舍，而是让学生充满自信充满正能量，积极的参与课堂教学，做学校的一份子，为校争光！任教授的朴实接地气的讲话让我重新思考了教育的目的到底是什么，也让我以后在不能盲目的相信专家。做人要有自己的思考，不能盲从。作为老师更要教会学生独立思考，要培养他们的批判性思维！ | |||
| 张敏明 | 感谢培育站给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了其它学校的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。金校长倡导的“微行动”给我的启发最深刻，相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。这次活动必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆! | |||
| 杨丽 | 16号下午来到梁溪河畔的河埒中学，金校长的讲话发人深思，坚持用朴实和美好的愿景带领学生和学校快速的发展，这是一种成全，成全是学校，学生和教师三方的发展。让老师先顾好小家再安心工作，这样的大气，这样的魄力，让人敬佩。 | |||
| 张丛丛 | 10月16号我们培育站一行人来到梁溪河畔的河埒中学，参观了美丽的校园，聆听了一节生动活泼的英语课，邂逅了一群可爱的孩子，听了金校长朴实无华而发人深省的报告，启发良多。一个学校的发展不在于她有多少高楼大厦，而在于能否在学生、家长树立起好的口碑。金校长的教育管理理念，处处彰显了以人为本的思想，充满着人性关怀的温度。聆听报告，发人深省，如沐春风。 | |||
| 吴晓朋 | 10月16日下午的河埒之行给了我深深的震撼，河埒中学从一个所谓的“垃圾学校”到如今的学生，学校全面发展，样样指标在无锡市靠前，靠的是学校制度的变革，课堂的微改变。教育质量靠课堂教学，金校长在课堂教学上的微改变，把学生的学习积极性和学习热情最大程度的调动起来，充分发挥学生自主学习的功效，既发展了学生，也让学生在中考中取得不凡的成绩。我再次深刻的认识到，一定要把握好自己的课堂，把45分钟的功效发挥到最大。谢谢这次河埒之行，让我再课堂教学上有了更多思考，更好的去思考如何推进自己的课堂教学。 | |||
| 马彦佳 | 10月16日来到了河埒中学学习，学校秉承着上善的理念，力求打造在家门口老百姓心中认可学校。在观摩课中，感受到了学生积极向上充满正气的正能量。在聆听金校长的讲座后，收获颇丰。河埒中学成功的政治改革，教学微改革值得我学习。学校从辉煌历经低谷再到如今的辉煌，在面对生源不佳的压力下，河埒中学寻找突破口，改革创新创辉煌。金校长坚持用朴实和美好的愿景引领人，打造无为而治的教育团队，优化校本课程，助推教师专业发展。从而推动学生的全面发展，真正做到了智慧教育。 | |||
| 唐黎雯 | 都说一场秋雨一场寒，但是秋雨中的河埒之行却让我们心生暖意。暖，来自于金校长真实质朴的教育理念，来自于校园张弛有度的人文管理，来自于河埒学子对母校的认同与不舍。作为教育人，我们经常会思考自己的角色定位，金校长给了我们很好的启发。教师，首先是平凡人，所以我们理应承担好自己的家庭角色，一个有血有肉的教师更能教会学生生活。其次，在专业发展与教书育人中，教学才是我们的本职，学生的成长才是教育价值的根本。 | |||
| 王晓凤 | 秋雨乍晴，秋天如洗。河埒中学的精细、精致、精彩让我印象深刻！上善教育与灵水教育融合共进，将愿景和价值观内化为发展之源，以“微行动”为抓手，推进“智慧课堂”建设，探索“合作学习共同体”构建，师生有容润新，勤勉敏行。河垺中学在“悦人”中发展学生，在“悦己”中成就教师，在“悦动”中办好学校！河埒中学走着“师生情态好，教学质量高”的科学发展道路，用文化引领着师生的发展！ | |||
| 刘敏 | 10月16日下午，有幸来到无锡河埒中学观摩学习，作为一所具有70多年历史的学校，有着丰富的文化底蕴和独具特色的校园文化和建设。该校的金春华校长热情的给大家介绍学校的基本概况，他们的宗旨是努力办出老百姓内心真正认可的家门口的好学校，学校坚持用朴实和美好的愿景引领人，坚持用公平和人性的制度规范人，坚持用科学和前瞻的课程发展人。在教学过程中狠抓45分钟的课堂效率，达到效果的最大化等教学举措都值得我好好学习，并努力不断提升自我的教学水平。 | |||
| 钱程昊 | 10月16日，小雨淅淅，我很荣幸来到河垺中学学习，金校长的教育理念让我印象深刻，我们不要抱怨自己的学生基础多么不好，也不要抱怨家长的不信任，说到底，打铁还需自身硬，办一所值得家门口都信赖的标杆学校，寓情怀于教学，并每天都一点改变，从自身做起从而辐射到每个学生，提高学生的学习内驱力，培养学生的凝聚力，师生和学校共同塑造命运共同体，经过这次学习，受益良多！ | |||
| 吴炜瑛 | 总有一些人让我们感动，总有一种精神让我们久久回味，心向往之。漫步于秋雨中的无锡市河埒中学，我们边走边看，边思考边讨论，金校长质朴生动的语言，真挚诚恳的态度，深深打动了我们，她用一份朴素坚持，孕育了一路桃李芬芳。他们的奋斗是微小的，也是持久的，是值得我们每一个人学习的。教师这份工作吃的是良心饭，愿我们永远保持初心，永远行走在追求卓越的路上。 | |||
| 华红英 | 10月16日下午，伴着秋雨，跟着培育站来到无锡进行了为期一天半的学习，听了河埒中学的一节英语课，课堂形式和效果俱佳，校长的讲座听了感到很温馨，生活工作两不误，小家大家兼顾，或许这就是这所学校取得好成绩，师生有幸福感的原因吧。任专家的讲座有高度有深度，更加明确了情境教学的重要性和必要性，在正确价值引领和正确方法指导下，学生能更好的成为一个人格健全的人。吴文化遗址让人有一种对话历史的感觉，实地和看书的感觉完全不同，很神奇。 | |||
| 周兰馨 | 本次持续一天半的活动，天气由雨转阴转晴，而我的心情却一直美丽。看到了河埒中学老师让人耳目一新的课堂，听到了金校长历数学校悠久历史，让人感叹。还有今天任教授的讲座，让我这个初出茅庐的新老师有些震撼，有些恍然大悟，最后欣赏了吴文化的历史，以太湖流域为中心，无锡与常州都深受影响。 | |||
| 吴昊 | 河埒中学的参观让我感受到文化可以激发师生的内驱力，让教师工作有尊严，学生学习有自信。任教授的讲座引领着教育的方向，今后我的课堂将立足于价值观塑造与人格培养，不可为了情境而情境，尤其要注重学生批判性思维的发展。下午的博物馆参观充分领略了吴文化的悠远与沿革，作为历史教师提升了文化认同，也为教学提供新的素材 | |||
| 王超颖 | 16日，参观了无锡河埒中学，感受到金校长“用愿景引领人，用制度规范人，用课程发展人”，致力于办“家门口老百姓认可的好学校”，不忘初心，一个教育人的朴素的坚持。17日，听了任鹏杰教授的讲座，用“价值”“习得”“情境”这些关键词告诉我们教育教学的本真追求。两次讲座听后感触很多，收获很多。17日下午，参观了鸿山遗址博物馆，进一步了解吴越文化。这次学习很充实，很有意义。 | |||
| 庄梦莹 | 这次的活动收获满满。河埒中学的教学给予我们很大的启发，教育 的主体是学生，培养挖掘学生的学习自主性和探究兴趣更有利于学生的教育。今次，任教授的讲座也是突出了教育的本真，倡导回归原始。教育的关键的健全人的人格，我们的教学设计应最终围绕提现这一点。任教授的讲话很深刻，有些理论和平时接触的理论有所不同，需要我们再细细琢磨。最后的博物馆之旅也是内涵丰富。这次活动有许多地方值得我们再细细评味学习。 | |||
| 鲁焕 | 10.16，我们在梁溪河畔的河埒中学听了一堂英语课。虽然我是历史老师，但依旧感觉到开课教师的专业和这堂课的精彩。学生整节课跟着老师一起学习一起活动一起思考，并敢于大胆地展现自己，小组合作配合部分也非常精彩。河埒中学的金校长给我们介绍了学校的发展，并介绍了她的管理理念。我想这里的老师幸福感肯定是极高的。金校长还介绍了学生小组合作的前置性学习，奖励措施等，我想这里的学生幸福感肯定也是极高的。17日，我们有幸聆听到了任鹏杰教授的讲座。任教授的大格局和高屋建瓴让我敬佩，同时我也有基于课堂教学的收获：1，评课时要看教学目标是否清晰，以及学生的收获。2，情景来源于生活，设计活动和情境时，让学生带着问题思考。3，上课时创设不同面，差异引发学生思考。4，立好规矩，培养习惯。 | |||
| 蒋洁 | “一份朴素的坚持，一路桃李的芬芳”，河埒中学中学的金春华校长对教育的理解和践行让我感动，教育是什么？教育即向上生长，应当使人幸福，金校长在学校、教师、学生管理中都是把人放在了最前面，让学校的教师放下后顾之忧，让学校的学生以校为荣，让学校的发展真正落实到学生的成长中来。 | |||
无锡之行 学员收获
发布时间：2021-01-13
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来源：原创
录入者：杨丽
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