家访作为学校工作的一项重要内容,它是连接学校和家庭的重要纽带,是增进学校关系和师生关系的重要桥梁,是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。家访把一个个名字代表的符号更具象化,这种面对面带来的交流、理解和宽容,是社交软件所不能替代的。因此，常州市同济中学策划了此次大家访活动，为了保障工作更顺利的开展，学校特聘请常州市第一中学倪莺老师为全校教师开设了一次大家访工作培训讲座，此次讲座由常州市同济中学副校长袁冬华主持。倪老师从为什么家访和怎样家访两个方面进行阐述。

为什么家访？

倪莺老师凭借二十多年做班主任的丰富经验，和同济的老师们分享了一些特殊案例，正如她所说，做班主任时间久并不意味着一定能完美的解决问题，但一定会让你见多识广，从而更大胆、妥善的解决各类问题。诚然，学校教育和家庭教育是教育的两翼，加强二者之间的联系能更好的发挥教育的最大成效，想要做到这一点就离不开家访。

怎样家访？

越是重要的工作越需要谨慎，倪老师深谙教师们对家访工作存在的困惑，把家访前需要做的必要准备工作和家访的交际原则全部进行详细的归纳讲解，操作性很强。

第一，去家访前，教师首先要拟好家访工作的目标，对于家访中可能出现的情况要提前做好预想，制定针对性策略，避免家访失败；其次，要合理安排家访时间，注意一定要提前预约，抱以同理之心理解家长们的难处；再次，注意家访对象的顺序，绝不能给学生造成老师在给他们分类的错觉，比较合理的方式就是按照路线安排；接着要明确家访的类型，倪老师建议，家访以沟通型为主，辅之探视型，不建议使用教育型的家访方式；最后，倪莺老师提醒大家，家访前教师一定要做好摸底工作，充分了解学生、家长和他们家庭的情况，从而有利于家访工作灵活自如，达到预期效果。

第二，掌握家访中的交际原则，能让工作事半功倍。首先，家访过程中要用言语创设平等交流的环境，师高家长低则要放低姿态，师低家长高也要不卑不亢，

总之，平等的沟通环境能让人如沐春风，利于交流；其次就是突出谈话主题，限定谈话范围，这在去家访前一定要梳理清楚，提高家访效率；然后，在和家长交谈时，注意措辞，对学生要多正面称赞，少负面评价，在学生、家长都可接受的范围内巧妙的提出自己的建议，真正的做到尊重学生，为学生着想；最后一点但同样重要，教师一定要坚持底线，有理有据，不能回避和退让的问题也要用恰当的方式及时和家长们沟通。

  同济的老师们听完讲座都深有感触，正如倪莺老师所说，家访不是万能的，但是没有家访万万不能。教育工作不可能一蹴而就，但贵在持之以恒，或许教育工作者的付出不会立刻收到成效，但是将这一点点的幸福传递出去，也能温暖很多人。同济的教师们都在为这看似微不足道的温暖不断努力着，在教育的这条路上留下一个个清晰而有力的足迹。

（文：晓萌 图：徐靓  审核：蒋洁）