“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”

——习近平

为让学生能更好地获得劳动体验、习得劳技本领、创造劳动价值、享受劳动成果，9月9日至10日，常州市同济中学八年级全体学生来到青少年活动中心，参加劳动与技术实践课。

以劳增智

手握电烙铁，全神贯注，步步斟酌，焊锡丝在200至400摄氏度的炙热尖端悄然融化，如流动的银色水华，将一个个优美的锥形焊点缓缓勾画。从第一节课练习焊接开始，我们就都感觉到，电子电工，容不得丝毫差错，每一步都要付诸汗水与耐心，每一步都要慎重思考，精益求精。满室奇异的焦味缠绕着袅袅白烟盘旋，逐步完成的喜悦，在与同伴的讨论深中倾露，终得成果的自豪与兴奋，在作品成功运作时绽放。努力换得收获，细节决定成败，态度抉择未来。这一场与铁与电的交锋，实是酣畅淋漓，收获颇丰！

——八6李嘉佳

在这两天里，我报名参加了融合A——创意灯饰项目。所谓融合，是因为它综合了很多项目的元素。为了做好一个灯饰，我和我的组员四处奔波。前往木工，寻找木板。前往建筑建模，寻找建筑底板，小木棒。前往十字绣，寻找针线和布料。前往OM1寻找颜料和热熔胶枪。前往电子电工，焊接电灯......就这样，我们带着各路零件，一面设想，一面讨论，一面制作。最后，当一个充满创意的灯饰被我们亲手点亮时，每个人的心中都有一种难以言表的喜悦。通过这次活动，我的动手能力，表达能力，组织能力都大有提高，希望下次有机会，还能参加这样的活动！

——八6 程子涵

以劳养心

一揉一捏，一雕一刻，学习陶艺制作的过程，让我切身感受了中华民族传统艺术的魅力之大，它如一炉火抹去了我的浮躁，炼就了耐心，手捏、泥条盘筑、泥板成型，亲自动手或拉，或捏，那些本不起眼的泥土，变成了一个个精致的陶器，带着陶泥的清香…陶是土的艺术，其实更是人生艺术，它让我们回归自然，揉捏制作体现了自我个性的要求，它有着独特艺术语言以及丰富的表现力，让我用手指的触感感受到了文化的实质，虽然最后指尖以及身上满是泥巴，但看到制作成品之后，从心底有了满足感……硬骨惊魂中华造，陶艺学习将国魄传于你我！

——八3 贺怡

中国茶文化历史悠久，跟随茶艺，仿佛回到千年前的古朝，举杯细品，敬一抹古韵悠长。

两日的茶艺之旅最令我印象深刻的是绿茶的冲泡方法。先用沸水洁具，后赏茶，最后再满水。杯底的一层茶叶在“凤凰三点头”的冲力下瞬间翻涌不止，好似一汪绿泉。将冲泡好的茶水倒入品茗杯中，小酌一口，先是苦涩，待到茶水从舌尖滚满整个口腔，留下的却是甘甜的清香，正如人生般，苦中带甜，淡中有味。

茶艺悠然，情怀袅袅。一杯清茶，品万千世界。

——八3 庄子蝶

以劳育美

在这次的劳技课程上，我报名了创意手工，一进教室，就被一个个精美的作品给吸引了，其中就有属于我国非物质文化遗产中的窗花。而这节课，我们就学习了这么博大精深的文化，看似薄薄的一张纸，却还有如此深刻的技巧，还分为对折，、三折、五折等等，真是让我受益匪浅。同时我也剪出了属于我自己独一无二的窗花作品，看着它，我的内心无不感叹道，我国的文化真是深远啊，一张纸便能剪出绚丽多彩的世间万物，这无疑让我内心满怀自豪。

                                                      ——八5 王心荔

以劳树德

我所雕刻的是一只可爱的龙猫，龙猫大面积需要留白，其实是比较简单的，但是它里边的眼睛和嘴巴的细节需要我仔细雕刻，这对手残党的我有着极大的考验。看着一个个同学们完成的精美刻章，我不禁羡慕起来，心里暗暗想到要自己做一个完美的作品，我拿起刀慢慢的刻了起来，时间似乎过得很快，作品才刚刚雕刻出模样，就已经接近3点了，无意间，我看到龙猫的耳朵上有个瑕疵，便想去修整它，哎呀！我内心惊呼，刚刚不小心，刀尖一歪，把龙猫的整个身子砍成了两半。我不禁沮丧又愤怒。

无奈下，我向老师再叫了一块橡皮，硬着头皮重新刻了起来，这下我变得更加谨慎了，而心思也慢慢的再次融入到刻章中。这次我不再追求完美。而是尽自己最大的努力去雕刻。这次我的橡皮章，像我的孩子一样，就像全天下父母都会做的事，我不再要求他完美，而是给予他我的最大努力。良久，雕刻完成。看着我亲手雕刻而成的龙猫，心中只有满满的自豪。这次少年宫的实践活动课教会了我许多道理，其中对我而言，最重要的便是对父母的理解。

——八4 江旺

“疏影帘栊对绣屏， 鸳鸯织就怕针停。”在这次少年宫实践中，我选择了十字绣这个富有难度却具有趣味性的项目。针线如游龙般穿梭在布上，逐渐勾勒出雏形。不一会我的手便被尖针戳破了，周围的同学纷纷向我询问怎么样，我只是摇摇头，心里却像是被灌了蜂蜜，我不管被扎疼的手指，努力缝补着，当然，坚持和努力不会辜负我，在成品出来后，一切都是值得付出的！

这次实践课程让我感受到了来自同学的温暖，和坚持到底胜利的喜悦，更对手艺人们怀揣着崇高的敬意。

                                                       ——八5 金艳

以劳创新

观察植物表面气孔，让我们学会了细致与耐心；制作手工皂，让我们懂得了坚持与合作；通过酵母气球的实验，我们能够观察与思考；比较水果的Vc含量，使我们产生对新事物的好奇……在少年宫的这两天里，有趣的各种实验让我们学到的不仅是知识，还锻炼了我们的能力和品性，这对我来说都是极有意义的。现代生物也使我更清楚、直白地体会到科学在我们生活中的广泛用途，相信在这段旅程结束后，我会有不一样的改变！

                                                      ——八5 杨慧慧

这次的少年宫课程我选的是“头脑奥林匹克”。老师向我们介绍，在比赛中中学生最怕遇到的就是小学生，小学生是o m1比赛的黑马，这让我不由得奇怪，为什么年龄更大，经历更多的中学生会败给小学生呢？

而我现在能给出的答案是:通过年龄的增长，人们也渐渐关闭了自己的心扉，变得沉稳而不再勇敢表达。而小学生却是不一样的，他们对这个世界充满了无穷的想象，这种能力是任何年龄段都模仿不来的。

写剧本、亲手绘制背景板和材质衣服，甩开包袱肆意地演出……这次的少年宫课程，让我再次拾起童心，明白想象力和好奇心是多么神奇，创新能力又是多么重要。

                               ——八2 李思佳                                                                

每一个学生都是完整、独特的生命体，任何一个教育过程都需要一个个生命体去主动体验、意义建构。丰富的劳技课程让学生充分展现自己，体验劳动的喜悦，实现生命的拔节。同济中学也将继续开展其他各类劳动教育综合实践活动，让学生们在劳动中书写青春最美的篇章。

（文：文男 图:八年级组 审核：蔡玉萍）