携一缕初冬的凉意，凝一份教育的热忱。在疫情防控要求下，扬州市第七期初中校长岗位任职资格跟岗学习研修班将学习阵地从同济校园转为互联网，与同济携手开展为期三天的线上跟岗学习活动。

同济中学高度重视本次的跟岗交流活动，为了让跟岗学习落到实处，真正学有所思、学有所得、确保跟岗学习取得实效，学校对此次跟岗学习做了精心的组织安排，制定了详细的跟岗学习计划，安排了丰富的跟岗学习内容。

立足双减政策  探索发展方向

11月15日上午，学员与同济在线上首次遇见。同济中学党支部书记张萍校长代表同济师生向研修班的13位学员表示热烈欢迎。上午九点，张萍校长为学员们作了《主动发展，推进同济教育高质量发展》的专题讲座。

  从1964年建校到2003年评为绿色学校到2018年学校的改扩建，张校长如数家珍地为大家讲起同济的发展历史。同济在发展过程中能取得诸多成果离不开学校的主动发展，张校长从1.完善体系，多元实施，济濡课程新举措，2.深化改革，探索转型，济濡课堂新生态，3.扎实常规，创新活动，济楚学子新发展，4.研引领，研训一体，同融教师新发展，5.传承积累，理念先行，同济文化新特色，这五个方面与大家畅谈学校主动发展的案例。最后，张校长将自己多年的心得体会与学员们分享，她认为：学校的高位目标，教师的高层次发展，学生的高成长性是新时代校长的使命担当。

下午两点，贾秋萍副校长为学员们带来了《“双减”背景下，作业怎么设计》的讲座。贾校长从“关于双减”、“如何理解作业”、“作业如何设计”三个层面与大家分享了自己的思考和探索，贾校长认为在双减政策下学生用于学习的时长与投入减少了，要保证学生的学习质量不降而升关键要优化作业设计。而好的“作业设计”，一定是“以生为本”，切忌一刀切和“面面俱到”，要抓“重难点”，要有分层，有梯度。在作业类型上要做到多样化，在内容选择要注重贴近生活。

提升学科素养  变革教学模式

11月16日上午九点，孔海斌副校长为学员们详尽的讲述了自己的课题研究项目：《促进初中生科学素质普遍提高的TCC课程建设项目》。这个项目是常州市教育局直属学校2020—2021学年创新创优项目，也是由孔校长主持的江苏省教育科学“十三五”规划课题。孔校长从TCC课程建设研究的背景与概况、TCC课程建设研究的目的与意义、TCC课程建设研究的内容与策略、TCC课程研究实施的成效与收获四个方面展开，细数自己的研究经验和成果。

下午两点，贾秋萍副校长同样从自己的研究出发，进行以《部编版语文大单元教学设计与实践》为主题的讲座。指出大单元教学的是在学科育人认知更迭升级后，以提升学生的学科素养为出发点进行的探索，是对2017版《高中语文课程标准》提出“语文学习任务群”概念的具体化实践。语文大单元教学设计以学习者为中心，创设真实的学习情境，围绕有趣的学习任务展开，教学设计坚持三个统一：课程设计与教学设计的统一、教学内容设计与学习行为设计的统一、教学设计与评价设计的统一。

落实立德树人  优化德育课程

有一种教育叫同济，有一种德育叫济楚。11月17日上午九点，袁冬华副校长从同济中学的《“济楚”德育课程设计与实施》展开分享，袁校长以“为谁培养人”解读济楚课程设计的背景、以“培养什么样的人”解读济楚课程实施的目标、以“怎样培养人”解读济楚课程的建设。将同济中学多年来如何设立德育工作机制、打造一流德育团队、扎根班级文化建设、搭建德育活动载体、落实德育评价制度的种种与学员们倾心交流。

霜华染尽，筑梦同行。同济乐享者最美，扬州教育者求真，三天的研修学员们沉心静气、认真学习、收获满满。通过学习、培训、交流，携手共悟办学之道。