一

复习

激趣 

明确目标

提问：同学们！上堂课我们初步学习了计算机软件系统，我们通过一个游戏测试一下大家对应用软件分类是否熟悉。（操作：为学生提前远程打开“希沃白板”网页式课件，引导学生自主游戏学习。提醒：网页不关闭，可以最小化，待一会儿还要使用。）

询问：刚才同学们归类好的“学习软件”思维导图、我爱背单词、金山词霸或者类似的学习软件同学们用过吗？

询问：想不想学习掌握这些学习类应用软件助力自己高效学习？

引导：今天我们就一起来学习怎样通过学习应用软件助力我们的学习。具体学习掌握下载软件、安装软件和卸载软件，并且简要学习一些学习软件的使用。（操作：出示本课主题PPT）

游戏：学生通过老师打开的“希沃白板”网页式课件进行“玩一玩：应用软件分类”的归类游戏。拖动应用软件到分类中。

回答：没用过（绝大多数学生），部分学生用过。

回答：想！

明确：本课学习主题、内容和目标。

通过游戏“兴趣迁移”的效果激发学生学习兴趣，引导学生正确认识应用软件的分类。同时，促进学生明确本课学习主题、内容和目标，有助于引导学生加强对课中重要知识的学习效果。

二

设疑激趣任务

驱动

提问：你们觉得“思维导图”有什么优点？（操作：播放二张思维导图PPT，引导学生观察思考。）

引导：先请同学们打开老师提供的文件“‘计算机系统知识’思维导图”。

提问：请同学们思考为什么打不开这个文件？

提问：怎样才能知道用什么软件打开这个文件呢？

组织：今天第一个任务就是请同学们下载合适的软件打开文件“计算机系统知识思维导图.emmx”，可以小组讨论。

提问：通过同学们的学习探究，谁能告诉大家，打开“emmx”文件类型需要哪种软件？

提问：软件下载后在安装过程中你觉得有哪些要特别注意的？

抢答：归类清晰、关系明了、图形记忆……

操作：学生操作发现无法打开“.emmx”类型的文件。

回答：众说纷纭，部分同学知道是因为操作系统中没有安装对应软件。

回答：在老师引导下知道通过搜索文件后缀名明确打开文件的软件名称。

探究：自主探究搜索、下载“MindMaster”软件。

抢答：通过搜索文件后缀“emmx”知道需要安装“亿图脑图”软件打开文件。

回答：要注意软件安装路径。

通过让学生自主操作发现无法打开“.emmx”类型文件的疑问，促进学生主动探究找到合适软件打开思维导图文件的学习兴趣。

同时，教师引导学生分析下载软件、安装软件的任务过程，帮助学生分解学习难点和重点。

三

分层探究分解难点

引导：下面请同学们根据“学习任务单”任务自主探究“我爱背单词”和“金山词霸”安装和使用。安装软件的启动文件不需要下载，可以在老师提供的“2学习软件”中分别找到。在操作过程中，请同学们思考有哪些重点、要点要记录到思维导图中。同组同学可以相互讨论，互相帮助。

提问：“我爱背单词”能够直接安装吗？为什么？

组织：引导学生上台演示如何解压缩文件。

自学：通过自主探究、互帮互助尝试安装“我爱背单词”和“金山词霸”。

回答：不能。因为是压缩文件，需要解压缩。

演示：演示并分解说明解压缩文件操作的要点。

通过“学习任务单”任务驱动的方式，设置学生安装学习软件“我爱背单词”和“金山词霸”的情境和任务，激发学生学习兴趣。同时，采用分层学习任务和“微视频”满足不同学生的学习需求。

四 演示讲解分解难点

询问：这个“我爱背单词”的学习软件需要花钱购买，你会用吗？怎么处理不用的软件呢？

引导：下面就请同学们按照任务要求卸载软件“我爱背单词”。同学们可以采用自主探究或看老师提供的微视频学习操作。

组织：下面我们请同学上来演示如何卸载软件“我爱背单词”。

讲解：“添加或删除程序”不能卸载所有软件。因为有的软件是直接运行打开，无需安装。

回答：不会。卸载或删掉不用的软件。

自学：通过书本或微视频学习操作卸载软件“我爱背单词”。

演示：演示通过控制面板“卸载程序”卸载软件“我爱背单词”。

通过学生根据“学习单任务单”探究学习和学生演示学习，促进学生不断积累自主学习软件使用方法的经验与技巧。

五  游戏激趣知识拓展

组织：下面我们通过“找一找”的游戏来找出三个软件的安装文件有什么相同点？

提问：“exe”是什么类型的文件？

讲解：“exe”是可执行文件，一般这一类文件表示打开软件或启动程序。

讲解：setup.exe或install.exe表示软件安装文件。

回答：相同点是“exe”和“setup”。

疑问：不清楚“exe”是什么类型的文件。

了解：“exe”文件类型的作用。

了解：软件安装文件的特征。

通过“找一找”游戏促进学生学习兴趣，通过“兴趣迁移”效应促使学生提高学习关注度。

五 脑图小结归纳重点

组织：刚才我们分别学习了软件下载、安装、卸载的方法，如果让你们来归纳，我们怎样在“思维导图”中记录今天学习的重点、难点？

回答：分别归纳软件下载、安装、卸载的重点、难点。

通过思维导图的学习，能够帮助学生提高思维与记忆能力。

六 游戏评价

强化记忆

组织：下面我们通过男、女生PK游戏答题的方式看看今天大家学习效果。

组织：下面其他同学自己游戏答题复习强化记忆今天的学习内容。

组织：下面时间同学们继续完成任务，已经完成任务的同学可以继续自学今天安装软件的使用方法。

游戏：男、女生PK游戏答题。

游戏：学生自行游戏答题复习记忆。

操作：继续完成任务，或尝试学习今天安装软件的使用方式。

通过游戏方式提高学生学习兴趣和参与参与度。同时，通过游戏测试评价每一位学生的学习效果。