2023年4月12日，常州市优秀教师城乡牵手行动暨市规划课题“基于初中地理实践力核心素养培育的项目化实践研究”汇报在同济中学地理教室进行。

首先是双减背景下跨学科主题单元学习省级公开课展示，这节课由常州市同济中学、常州市武进区剑湖实验学校联合在Classin平台连线授课，常州市同济中学庄禾老师主要授课，常州市武进区剑湖实验学校陈晓燕老师协助授课。
  本节课的设计是基于范导式教学流程，以“常州多变的天气”这一真实性大情境下，以同济中学“观海”这一校园环境在暴雨天气下的改变作为小情境进行导入，引导学生完成“海绵校园”改造这项开放式作业，即数据的采集和表现；基于数据的海绵校园改造计划分享；雨水的回收与同耕园的灌溉再利用。

  这三个任务的设计格外关注学生完成任务时地理思维发展和地理实践力的培养。任务一：关于积水，排水数据采集分析时，由于学生设备，活动时间的限制，没有办法运用最科学准确的数据来衡量学校的积水、排水状况。因此在这个环节，学生根据自身的实际感受自定义数据，并在课上进行分享。学生在完成这一系列发展性任务的过程中，培养了学生从数据到标准，从标准到颜色，从颜色到地图表现，从单一地图表现到多图层叠加这一系列地理研究思维和运用地理思维解决实际问题的能力。

在对数据处理完毕后，这次的项目作业进入了多元意义协商阶段，也就是基于数据的海绵改造方案设计与分享。三校学生充分合作，利用彼此的仪器优势，区域优势，充分对话、交流，形成了具有一定可行性的海绵改造方案和雨水回收利用方案，这一过程培养了学生用地理知识解决实际问题的能力。

整个课堂环节中的学生作品都体现出了对实际问题的创造性、个性化解决，同时在部分教学活动中涉及生物学中的植物习性，物理学中的对比实验等跨学科知识，充分呼应了新课标中跨学科融合需占10%课时的精神。