本次教研活动的主题是初中地理教材七年级下册《巴西》的同课异构，担任公开课主讲的是陈晓燕老师。

陈晓燕老师通过主题情境“巴西为什么被称为咖啡王国”，用主题探究学习的方式，逐层推进教学环节。引导学生分析巴西成为“咖啡王国”的自然条件，归纳地形、热量、降水等特征。在咖啡种植与发展过程中思考生态环境的担忧，进而引导学生分析与讨论亚马孙雨林的开发与保护，让学生在开发与保护的讨论中渗透人地协调的核心思维。

在以“咖啡种植”和“雨林保护”的主题探究学习中，陈老师逐步落实区域地理的主干知识，位置、地形、气候、农业、工业等自然与人文特征，指导与培养学生学习区域地理的基本方法与思路，并与学生一起用严谨的地理语言讨论与表述。陈老师的课堂多次让学生展示、分享自己思路见解，充分发挥了学生的主体性。

评课交流环节由我校蒋洁老师组织课题组老师们进行评课。首先由陈老师进行自评，陈老师从课标和设计意图等角度对本节课进行陈述。蒋老师进行了指导，指出教学环节要完整、教案要规范、教法要多样，教学过程要有高潮、要张弛有度，强调有效的课才是好课。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。通过本次教研活动，不仅让教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且从中感受到课堂的魅力，在不断地摸索中提高自身教学能力。通过本次研讨课的学习，也让与会老师明白了，“双新”下的初中地理教学，不单单指的是新教材，我们还要从上课方式上“新”，这样才能够在适应新时代教育教学需求，适应学生。为此，我们也会更加努力调整上课思路，在以后的教育教学中取得更好的成绩。