12月25日下午，同济中学党支部书记贾秋萍校长以《从四个关键词来理解语文课程》为题从语文课程的角度与安徽跟岗班的校长与老师们一起来分析初中教学的实施。
  贾校长以课程是什么为切入点，解读素养、任务、情境、实践四个关键词。  

关键词一：核心素养。贾校认为这是由课程性质决定的。而以素养为纲的语文课该如何来实施？贾校长以《新闻》这一单元的教学为例，从学习任务单设计、教学流程组织、自主学习效果判定…贾校娓娓道来，与在坐各位呈现了一节由学生来实现、由对话来实现教学目标的课堂。

关键词二：任务。为了让学生参与进课堂，就要给学生跳一跳能摘到的任务。比如提高学生的作文水平，如何让学生从华丽的辞藻堆砌到文字直抵人的心尖儿，关键是让学生在作文中带入真情实感，在不断的与生活体验融合中，你会发现学生能力发展的可见性。

关键词三：情境。营造贴近学生生活经验的生活场景，是实现内容、学习、生活互动的关键。关键词四：实践。在语文学习中，识字、写字；阅读与鉴赏；表达与交流；梳理与探究均是实践的形式，贾校呼吁让实践活动成为语文课的主线。

贾校长从日积月累的语文课程探索中积累了丰富的营养，以语文课程核心素养为纲，以统领连贯的学习活动为任务，以实现内容、学习、生活的互动为情境，以识字、写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究为具体的实践，提醒老师们，从“做题”到“做事”，从“解题”到“解决问题”，是核心素养目标时代教学改革的主题曲。整个讲座内容，指向实现变革教学方式，构建智创课堂，理论有高度，实践能落地，发人深省，受到与会学员们的高度肯定。

图文：杨丽

审核：袁冬华