3月13日上午，基于地理核心素养培育的初中地理主题式教学研讨活动在武进区剑湖实验中学举行。陈晓燕老师执教展示课《日本》，同济中学蒋洁老师执教展示课《中国地形》。剑湖实验学校王校长参加听课并点评，课题组其他学校地理教师也一起参与活动。

    陈晓燕老师以一段日本相关视频导入，将学生的学习积极性调动起来，围绕“多火山、地震的岛国”为线索，设计两大探究活动。首先是探究活动一：日本岛国自然概况。陈老师结合上一章对亚洲自然环境的学习，鼓励学生自行归纳日本的地理位置，并结合日本地形图，分析掌握日本的领土组成与轮廓。通过学生的自主探讨与分析，更好地了解到日本是一个海岸线曲折，多优良港湾的岛国。

    观课结束后，蒋洁老师带来主题为“核心素养背景下的地理课堂教学转型”的讲座。蒋老师提到目前地理课堂教学转型的道路任重道远。教师们要努力规避教学转型中的误区：知识本位、教材本位、教师本位。就如何实现课堂教学转型这一疑问，蒋老师分享了目前比较流行的问题式教学。在以学生为本的基础上，教师创设情境，设计并引出能贯穿整节课的核心问题。把学生带入到情境中，通过问题链逐步深入探究。走出情境后，学生掌握到了相关知识与能力，进而提升了核心素养。

     剑湖实验学校王校长也对陈老师的展示课给予高度的认可。他认为，这是一节符合核心素养背景下的地理课，是一节具有示范引领的展示课。《日本》这一主题比较大，教师有较大的发挥的空间，为课堂转型留出了空间，是一个非常巧妙的切入点。本节课的教学设计有真实的情境，有内在逻辑关系的问题链，学生在教师的引导下体验探究过程并解答疑惑。他提出，教师如果能在任务衔接过程处理上更精致些，则更能体现出课堂教学以人为本的初衷。

    讲座结束后，陈老师也做总结发言。她表示，每一次开课是一种磨练，是老师不断学习，不断改进，不断完善的过程。