2024年12月12日，为进一步开展新课标背景下的跨学科学习，探索跨学科学习在现行教材体系下的实践切入点，常州市语文教学研讨活动在常州市同济中学如期举行。常州市教育科学研究院语文教研员刘高平、各学校教师代表百余人齐聚一堂，观摩课程，交流研讨。

　　课堂教学展风采

　　常州市同济中学杨晓萌老师执教《不断涌现的新兴职业》，学生经过问卷调查、实地采访、数据分析，分销组现场报告前期学习成果，从多样的新型职业再到聚焦学生感兴趣的“主播”职业进一步开展探究，一步步引导学生认识到实现新兴职业高质量、可持续的发展，需要提高个人素养、严守职业底线、树立文化自信、追求健康精神、立足多维站位，并促使学生进一步思考自己的未来职业规划。

　　常州市同济中学副校长葛轩执教《从青果巷看历史文化街区的保护和开发》，结合八上第六单元的综合性学习《身边的文化遗产》，挖掘青果巷的地域资源，学生通过小组合作设计问卷调查、发放问卷、问卷数据收集与分析、实地采访与调查等内容，掌握当下青果巷开发的成效和问题，整合道德与法治、信息科技、数学、历史、地理等学科内容，形成对青果巷开发保护现状的基本观点并确立依据，围绕“文化遗产开发保护”进行课堂辩论，并联系青果巷三期开发这一现实问题尝试拟写提案。

　　讲座汇报理经验

　　课后，葛校长详细阐述了“指向跨学科学习的初中语文实践活动研究”的课题研究组近期的学习和研究成果，结合课例从跨学科学习的资源运用、基于跨学科的“课”的设计、跨学科的校本化实践三个角度介绍了语文跨学科学习的开展思路，以学生核心素养的培育为出发点和落脚点，注重学科知识的整合发展，在实际情境和问题解决中提升学生语文素养。

　　评课议课明方向

　　市教研员刘高平老师对课例展示作出了点评与指导，肯定了两位执教老师在跨学科教学中的创新与努力，具有现实性、融合性和思辨性，并强调了要开展以主题为统领的真实学习、关注教材的综合性学习、帮助学生建立有意义的联结，让老师们领会新课程理念如何在课堂教学中落地生根，为今后开展“跨学科学习”提出新的思路。

（图/文：胡文男）