4月14日下午，常州市同济中学召开班主任德育与安全专题研讨会，通过课例展示、应急培训、管理部署三大板块，全方位提升班主任班级管理能力与校园安全防控水平。

　　【课例创新】微班会设计赋能课堂管理

　　七年级班主任汤开心老师以“课堂秩序优化：从嘈杂到专注”为主题进行微班会说课展示。课程通过“声音盲盒”对比实验、课堂实景照片分析、学生公约共创等环节，构建“感知问题-集体研讨-制度落地-长效评比”的闭环管理模式，为课堂专注力培养提供了可复制的实践范本。

　　【智慧共享】多维点评共研德育实效

　　在研讨环节，七年级班主任团队展开深度对话。多数教师高度评价该课程“立足学情、实操性强”，同时提出建设性意见：建议增设学生听证环节强化规则内化，通过角色扮演深化行为认知，动态跟踪公约执行效果。现场形成的“互动式班规制定”、“情境化德育渗透”等观点，为班级管理注入新思路。

　　【安全筑基】三重角色定位突显防控效能

　　教导处胡主任结合典型案例，开展突发事件应急处置专题培训，系统阐释班主任作为“第一响应人”、“家校协调者”、“心理疏导员”的三重角色使命，梳理“现场控制-分级上报-溯源调查-闭环复盘”标准化流程。强调安全管理需实现“三结合”：刚性制度与柔性关怀结合、预防排查与动态追踪结合、安全教育与心理筛查结合。她还特别强调，完善特殊学生“一生一档”机制，构建家校联防网络。

　　【管理升级】常规教育助推全面发展

　　葛校长在总结中强调，需以“班会课程化、劳动教育常态化、安全教育生活化”为抓手优化常规管理。提出将卫生习惯培养纳入德育评价体系，倡导通过岗位责任制等路径，实现“管理育人”向“素养育人”的转化。

　　本次会议通过理论赋能、经验共享、策略升级，切实强化了班主任队伍的危机预判能力与育人创新意识，为构建平安校园、提升德育实效提供了专业支撑。(图/文：汤开心)