为进一步提升教育工作者的专业素养，优化育人策略，8 月 24 日- 25 日，常州市同济中学开展了校本培训活动。本次培训活动内容丰富、针对性强，涵盖专题讲座、德育研讨及教学交流等多个方面，为参会教师带来了一场精彩的 “教育盛宴”。

　　一、聚焦青少年心理成长：专家解读心理健康核心要素

　　8月24日上午，南京师范大学心理学院书记周红以《让每个孩子成长更美好》为主题，为与会教师带来一场关于青少年心理素质培养的专题讲座。周书记从当前儿童心理现状入手，通过详实的数据与案例，指出当代青少年面临的情绪管理、社交压力及自我认同等普遍问题。她进一步分析了青少年成长处境的多维影响，包括家庭环境、学业压力与社会期待，并强调“安全感与归属感”是保持心理健康的核心因素。最后，周书记呼吁各位老师，应当做到“文字有力度、语言有温度、行为有高度、内心有认同度、教育有宽度”，期望能够在青少年心中播种积极、健康、向上的种子，助力青少年茁壮成长。

　　二、协同育人破难题：家校沟通与家庭教育指导策略

　　当天下午，江苏省社会教育名师工作室领衔人顾锡宏教授开展题为《学校、家庭协同育人的难点与重点》的讲座。顾教授从“家庭与学校教育是否相同”这一根本问题切入，逐步深入探讨了家校协同中的现实困境。他指出，当前教育中存在目标错位、责任模糊、沟通不畅等难点，并强调“该让孩子学会什么”才是协同育人的核心方向。针对“孩子为什么学习不好”、“为什么出现心理问题”等现实关切的问题，顾教授从教育观念层面进行了剖析，提出应树立“全面发展、尊重差异、科学陪伴”的家庭教育理念。他建议教师在家校沟通中注重倾听与共情，引导家长成为教育的“合作者”而非“旁观者”。

　　三、德育实践与开学部署：班主任共研家长会与新学期规划

　　紧接着，学校组织召开班主任德育研讨会。葛轩副校长以“如何认识和开好家长会”为题进行分享，提出“一核四层四翼”家长会模型，并通过目标明确、内容充实、形式多样和反馈跟进四翼落实实效。葛轩副校长还结合自身带班经验，强调“把握教育契机”的重要性，例如利用关键节点开展主题家长会，增强育人合力。随后，胡主任就新学期德育规划与开学工作进行了详细布置，包括行为规范教育、心理健康主题活动及家校共育计划等，为班主任提供了清晰的实施路径。

　　四、聚力传承与创新：新老九年级共话毕业班教学策略

　　8 月 25 日上午，“传承・创新・聚力 —— 新老九年级研讨会” 在同智楼五楼会议室举行。贾秋萍校长、袁冬华副校长、葛轩副校长及新老九年级班主任、任课老师参会。

　　贾校长开篇强调教师使命，要求坚守意识形态，践行“四有”好教师标准，勇担责任。陶芝瑜老师分享毕业班建设经验，聚焦小组合作，关注学生个体，凝聚师生、生生合力。蒋骏、徐卫良、杨丽三位老师结合中考阅卷经历，建议教学中夯实基础、巩固能力、提升课堂成效。胡主任以数据为基做新九年级学情分析，提出 “精诚合作、学科育人、素养提升、分层推进、安全稳定” 的年级组建设构想。张洁老师结合接班经验，围绕 “尊重传承、平稳过渡、协同共进” 谈班级建设。郑媛媛老师主张 “汲取经验、科学规划”，苏红果老师提出 “乐观放松、学会等待、提高认知、尽己所能、追本溯源”，共探高效课堂与学能提升。袁校长强调 “精备精讲精练”“一生一策” 与心理护航;葛校长指出课堂是生命线、备课组教研是发动机、班级是主磁场;最后贾校长总结，叮嘱关注学生全面发展，平衡工作与休息。

　　本次校本培训通过心理赋能、家校协同、德育创新和教学攻坚四维联动，既夯实了教师的专业素养，也为新学年育人工作绘制了精准路线图。教育者的觉醒，是改变的开始，在这场思想与行动的盛宴中，全体教师正以更科学的姿态迈向育人新征程。（图/文：周盈）