“两次的走访让我深深地懂得教育有爱才美丽，教育有爱而生动。”

这句话出自同济中学普通班主任顾玮老师之口。开学伊始，在班主任研讨会上，顾老师与大家分享了寒假家访的真切感受：

“大年初六，鞭炮声依旧不断，年味还未散去，而我的心却还牵挂着一个家庭，一边抱着自己的孩子，一边想着年前家访的章同学。在寒假里的“手拉手·共成长”活动中，我与张校长、马老师一同走进他家的时候，虽早有耳闻，我还是被眼前的景象惊呆了。院子里到处散落着收来的废品，两个3岁多的双胞胎男孩满身是泥，狭窄的房间里没有一件像样的家具，就连章同学的书桌也是用砖头木板堆砌而成。作为班主任的我，涌上心头的除了自责，还是自责，我对他的关心太少了，惭愧的泪水在眼眶里打转。孩子的妈妈因为我们的到来而哽咽着说不出话，紧握着我的双手泪流满面。割舍不下的牵挂让我和叶老师再次来到了章同学家里，给他双胞胎弟弟送去了新年礼物，与其父母唠唠孩子的近况，并解答了小章的学业疑问。”

与顾老师一样，在寒假期间，同济中学的校领导、全体班主任和部分任课老师带上精心挑选的礼物挨家挨户开展了送温暖走访活动。尽管多日阴雨连绵、寒气透骨，但学生们却提前感受到了春天般的温暖。倾听着老师们殷切的话语，接过老师送来的新春礼物以及慰问金，孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容。

赠人玫瑰，手留余香。班主任们在工作手记中写到：

“跟孩子和家长的心理距离近了，孩子的妈妈称呼我为老妹，孩子在送我的途中也跟我讲了很多心里话。”

“孩子的学习动力更强了，更懂事了。孩子居然乐呵呵的主动拿出了认真完成的作业给我看，无论是数量还是质量都可以说明这个寒假他充分利用了。”

“我发现走近孩子，走进他的生活，用心去关心他，才能真正让他感受到关爱与希望。”

 “教育无小事，件件都是育人事”，同济的老师们通过这些点点滴滴的行动在努力践行着新一轮三年主动发展规划的发展愿景——“关注学校的每一个生命个体，让每一个灵动生命都得到尊重和发展，每一位学生都能享受到学习的快乐和成长的喜悦”。