根据学校的新一轮三年主动发展规划，同济中学数学教研组围绕着“人”和“课堂”寻找切合的着力点，以生为本，大胆的追求师生与学校教育生态和谐的“绿色”课堂。教研组全体成员进一步思考如何从课堂教学进行变革，从根本之处关注学生、促进学生发展。
　　2月29日上午，七年级全体老师在教研组长于娟、备课组长刘傲燕老师带领下，就《8.1同底数幂的乘法》这一课题，从个人独立备课→组内集备→组内教师轮流上课、相互听课→再次备课→再次执教→最后教学研讨→撰写个人反思，像这样走进课堂的集备形式在同济已经屡见不鲜，老师们对这样的集备方式深深认可，因为收获了团队的智慧，实现了个体的提升。
　　张加红校长全程参与了本次活动，她对老师们的课堂教学高度认可，她说，同济的数学课堂正在悄悄地转变，老师们一改以往课堂“掌门人” 的风格，学生成了课堂的主人，学生思维是灵动的，学习热情是高涨的，学习效果是高效的。她同时希望学校初步形成的“三主” “四还” 的课堂理念必须深入人心，切实做到“教师为主导、学生为主体、问题加反馈为主线”，还学生“练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由”，勉励数学组在未来三年中一定要积极探索适合校情的课堂模式，做“减负增效”的示范组。
　　智慧与思考是成长的方法，全体数学教师在教研组的新三年规划引领下，认真学习研究数学课程标准和新课标教科书，并结合教学中的实际问题有针对性地学习相关理论，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新版的《课程标准》的理解和把握。相信通过采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性，转变教育观念，拓宽研究视野，把先进的课程理念逐步融入到具体的日常教学中。
　　同济数学组，一个平均年龄只有33岁的团队，在前行的路上一定会脚踏实地留下一串串清晰的足迹……