日前，同济中学校级课题“‘重视学生的获得’课堂教学实施的实践研究”结题活动正有声有色地开展着。
　　2月29日上午，我校“‘重视学生的获得’课堂教学实施的实践研究”课题组成员马春花老师在九（5）班为全体课题组成员上了一堂展示课。本节课，马老师由浅入深逐步推进，精心设计课堂提问，激发了学生自主学习的兴趣。从“学生获得”的角度看，取得了很好的课堂效果。  
　　3月1日下午，全体课题组成员在会议一室参加了教学沙龙活动，大家围绕“如何精心设计课堂提问”的主题，联系自身的教学实际，从不同的角度探讨、交流了在课题研究过程中收获与困惑，既让人兴奋又令人思考，均表示希望将课题再深入研究下去。  
　　最后，课题组组长蔡玉萍老师展示了课题组成员两年来的研究成果，从八个方面做了结题报告，特别对此次课题研究存在的问题进行了详细的分析，并在此基础上对今后的课题研究提出了新的设想。  
　　本课题从2010年1月开始立项，两年中，课题组成员坚持从“学生获得”的角度审视、反思课堂教学的有效性，确立了两大理念：课堂教学强调以学生活动为主体，突出主动性；课堂教学强调以学生需求为基准，突出个性化。在系列研究中，组员课堂教学的“有效”意识不断增强，促进学生获得的有效方法增多，较好地达成了课题组最初确定的研究目标。本课题的实践研究加快了教师专业素养的成长，为教育教学改革起到了推波助澜的作用。