近阶段来，同济中学围绕课堂转型的“绿色课堂”探索开展了许多工作，草根工作室成员在204教室探索课堂转型之路越走越宽。参与行动研究的教师在努力寻求学生的“学”与教师的“教”的最佳结合点，努力从学生的特点入手，围绕着“人”和“课堂”为改革的着力点，构建富有活力的学习活动，创造有自信、相互尊重的学习氛围。教师们在整合、优化传统的教学过程中，更好地实现着师生互动，教学相长。9月20日，受常州教室培训中心的委托，同济中学数学组承办了《江苏省初中数学骨干教师培训班跟岗培训》活动，用开设研究课、教研组建设经验交流、专家讲座等形式展示了“绿色课堂”改革的初步成果。

课堂展示出风采

　　活动伊始， 204教室安排了三节展示课，分别是九年级李焱老师开设的《平行四边形的性质与判定的应用》、八年级于娟老师开设的《勾股定理》、七年级傅晟老师开设的《字母表示数》。李老师亲切的话语引领着学生们自主探索着变式训练的问题串；于老师用智慧带领学生探究勾股定理、领略数学的美妙；傅老师激情四射，让学生自主地遨游于数字与字母之间。三节课从不同方面体现了同济中学的“绿色课堂”理念。

经验交流出成果

　　分享了三节研究课后，培训班的将近40位骨干教师和同济中学数学教研组的老师们汇聚一堂，由同济中学教导处陈钢主任做了题为《实干 善思 创新 发展》的教研组建设经验交流，陈主任立足于普通数学教师，从管理层面与教研层面与大家分享了教研组的一些做法以及所取得的一系列进步，收到与会教师的肯定和高度评价。

思想碰撞出火花

　　9月21日上午9:00，所有老师再次汇聚在教科研中心，大家分组讨论了三位老师的课堂展示活动。首先三位老师分别阐述了自己的课堂设计，自我剖析了教学中的优缺点，其后，各位骨干教师就学生合作学习的氛围、方式、课堂上学生展示活动等方面作了热烈而深刻的讨论，并给予三位老师高度评价。最后，同济中学张加红校长作了《坚守学生观，让课堂充满“数学味”》的微型讲座，她既是一位实践者，又是一位领跑者，畅谈实践的体会，点评三节课的成败，她高屋建瓴的点评将交流活动推向新的高潮。
　　给孩子一个快乐的学习现场，给孩子一个生成的学习过程，给孩子一个阳光般的学习评价，这是在204教室实践的草根工作室成员的追求，也是所有同济人的追求。同济人快乐的行走在课堂转型的大道上！（王怡蕴）

　　附部分骨干教师对同济204教室的三节数学课的评价：
　　“同济学生的主体地位在课堂上充分体现，新课标的理念已在课堂山真正落实，这说明同济的数学老师对自身的要求较高，专业素养提升很快，团队合作能力较强，新课标的学习已走在前列，信息水平也很高……”
　　“以小组合作的方式创建学习共同体真正实现了课堂的主人是学生，而且这样的学习方式也绝不是点缀，从学生的有序组织透出教师的放而不散，也看出小组合作学习方式在课堂上已经是熟练运用，这是一种真合作、真学习……”
　　“三节课的时间不知不觉中溜走，感觉很短暂，学生在课堂上的展示让我们应接不暇，听课老师的思维是被学生牵着走的，学生回答问题的灵动、学生探究问题的专注、学生大胆质疑的精神给我们留下深刻的印象……”
　　后记：尽管骨干教师对三节课的评价很高，我们同济人深知课堂的转型需要冷静的思考，需要理性的坚持，需要践行的胆量，还有许多困惑问题摆在我们数学组面前，如何把握好教学环节的效度？如何把握好小组合作的技能？如何把握好小组合作的契机？如何把握好科学评价机制？我们决不会停下探索的脚步！