2012年11月8日下午4:30，由我校八（5）班承办的主题为“小组合作学习展示和交流”的学生讲堂活动在学校报告厅举办。七八年级全体教师和同学都积极参与了这次的活动。活动由八（5）班周钲涵同学主持。
首先由语文课代表汪健同学介绍了班级小组合作学习的分组情况和合作原则等。在他的介绍中，参与活动人员不仅了解了班级分组的原则、合作学习的具体步骤，还深刻的体会到了小组合作学习给他的学习生活带来的快乐和热情。他说：“小组合作学习改变了单纯的输赢关系，增强了大家利益共同体的荣誉感”，“不求人人成功，但求人人进步的理念，将个体竞争转为组与组的合作竞争。这种小组合作学习改变了以往过于强调接受学习、机械学习的现状，让大家学生主动参与，乐于研究，勤于动手，在培养我们搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力起到了很大的作用。”
随后，最精彩的小组合作学习现场展示开始了。由韩铮同学扮演教师和袁晔同学带领的小组同学在主席台上进行了教学环节的模拟。教学内容为本班前一天阶段练习的数学试卷相关内容。只见韩老师熟练地操作者演示文稿，声音铿锵地布置着学习任务。由于是还未反馈的测试内容，同学们很快就进入了学习的状态，独立思考时积极思维，小组交流时主动参与，汇报展示时自信从容。这一环节，充分展示了小组合作学习的风采,让在场的老师同学切身得感受到了小组合作学习的魅力，多次赢得与会师生的阵阵掌声。
活动最后，张加红校长对八（5）班本次论坛活动给予了高度评价。她说：“八（5）班通过小组合作创建学习共同体这一做法颇见成效，同学们的显著进步、班级的可喜变化会更加坚定我们前行的方向，也会加速七八年级各班实施小组合作学习的进程，我们不仅要从形式走向实践，还要走向实效，走向真合作”。同时，她建议同学们做到五个“自觉”、遵循两个“策略”： 自觉准备学习用具，自觉接受小组长分配的任务，自觉完成最基本的学习任务，自觉与同学交流，自觉反思；交流阶段遵循“一个声音策略”，各小组之间遵循“互不干扰策略”。
随着课堂教学改革的逐步深入，同济中学依托小组合作学习的模式，努力构建健康、富有活力的学习活动，创建自信且相互尊重的学习氛围，给孩子一个快乐的学习现场、一个生成的学习过程、一个阳光般的学习评价，给孩子们一个全面发展的的“绿色”课堂。   （贾秋萍）