12月19日，同济中学数学教研组迎来了常州市初中数学促进式教学吕水庚名教师工作室的同仁，他们在我校开展了工作室成立以来的第二次活动。本次活动分三个阶段进行。
第一阶段：小组合作，彰显同济课改新理念。
本学期以来，我校开展“新绿色课堂”教学，最大的亮点就是利用“马蹄形”(即U字形)的座位进行小组合作式学习，工作室的成员早有耳闻但从未目睹，借此机会一探究竟。本次数学组开设了两节概念课，赵雯君老师的《正切》和付晟老师的《余角、补角》。两节课中对小组合作的利用不尽相同，但都充分发挥了学生互助的优势，收放自如，令听课老师赞叹不已。
第二阶段：同组评课，激起智慧碰撞的火花。
听课结束以后，工作组成员和数学组老师齐汇一堂，对两节课发表了各自的观点。有老师说：“原以为小组合作就是把一个内容给学生讨论一下，没想到同济中学的小组合作能有这么多作用。”也有老师在肯定的同时提出自己的疑惑：“学困生怎么进行小组合作？小组合作占用时间过长而导致课堂任务不能完成怎么办？”，我校老师一一给予回答，对于一些问题大家还做了交流和讨论，氛围十分融洽。
第三阶段：专家引领，解读数学课堂中的怪象。
活动中，工作室领衔人吕水庚校长对当下课堂中存在的10大怪象做了整理和归纳，并举了很多自己教学中的实例，引起了大家的共鸣，同时也指明了工作室下阶段的研究方向和目标。最后吕校长用“三个基本点”，“两个关键”，“一个核心”言简意赅的阐述了如何促进学生非智力因素的培养，丰富了老师的理论知识，拓宽了课堂教学的思路。
短短4个小时囊括了课堂展示、评课交流、专题讲座三块内容，应该说这次活动是一个紧凑、务实、高效的活动，通过此次活动，每一位参与的老师都感觉受益匪浅。“冰冻三尺非一日之寒”，教学中存在的很多问题不可能靠一次活动就能解决，只有用大家的智慧来进一步优化课堂教学结构，提高学生的学习力，消灭课堂中存在的种种怪象，才能真正打造出高效课堂，我们将为之而不懈的努力，不断的追求。（赵雯君）
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