暖风徐徐，鸟语花香，同济中学的绿色课堂也随着春日的脚步再一次在学校演绎着春日的奏鸣曲。3月5日上午，在常州市同济中学204教室里，“新绿色”课堂教学研究实践活动再次顺利展开。七八年级老师分别执导了两节示范课，学校“新绿色”课改核心组成员全程参与听课评课，华东师范大学理解教育院、自然分材教学创始人熊川武教授一行四人也莅校指导。
　　上午第三节课，七年级语文组鲍玲老师和同济中学七（6）班的全体学生与大家分享了一节小组合作学习的示范课，上课内容是“柳叶儿”一文。年轻干练的鲍老师通过学生的课前自主学习循循善诱，进入课内学习，通过“感知文本，理清思路”、“精读探究，品‘叶之乐’”“品读赏析，嚼‘叶之苦’”导出本节课的重点——特定时期下饥荒年代的乐与苦涩。课堂上，学生的主体优势非常明显，老师艺术性地处理学生的关系。颇有新意的板书，妙趣横生的语言，让在场的师生身临其境。
　　短暂的休息后，上午第四节，八年级数学组刘傲燕老师与八（3）班的同学为大家呈现了“一元一次不等式组”，这位教学经验丰富、教学思路清晰、教学风格老练的老师和埋头思考、对着问题紧追不舍的同学们给在场的每一位都留下了深刻的印象。与平时的课堂不同的是，学生顺势为学，通过不同的学习任务，根据老师的任务方法的指导，自己先行温故知新，而后在解决每一个任务的过程中自主探究。同时，刘老师的教学设计中人性化地指导学生对每道题目做完后要进行思考和小结。
　　下午两点，参与听课的老师和熊教授等人就两位老师的课开展了集中评课活动，许多经验丰富的老师点评到位，精准地指出了亮点和改进之处，许多老师的抛砖引玉都是为了聆听专家的意见和建议。
　　老师们结合学科特点，提出一些困惑和问题，熊教授和江教授都进行了仔细全面的回答。他们肯定了在实验过程中对理解教育的准确认识，肯定了课堂中对自然分材的落实。同时，他们也进一步指出，老师们要更加关注“新绿色”课堂研究中的课堂和以前的课究竟有何不同，要慢慢从形似走向神似，真正做到给学生话语权。同时，老师应该更加注重自学方法的指导，让学生学会自学，学会知者加速，要把“讲给别人听才是最好的学习方式”的理念贯彻下去。
　　教育的智慧是教师综合素质与综合能力的体现，它在于日积月累的实践，在于关注细节的态度，在于师德智慧的融合。本学期新绿色课堂实践活动仍将继续开展，同济师生坚持与智慧对话，与理解同行，坚信只有学生的精彩，才会体现教育智慧的精彩。  （李丹）