人间四月天！美丽的季节、美丽的校园，满目胜景，美不胜收。比这美景更引人入胜的是“互联网+生物学科课堂教学范式”研讨活动。
4月14日主题为“理论实践双研，技术学科融合”的研讨活动在江苏省常州市同济中学隆重举行。本次活动旨在更好地推进学校领衔的“互联网+课堂教学范式研究”项目。徐州三十一中、扬州竹西中学、常州市邰玉韦名师工作室成员以及部分初中校生物老师参与了此次活动。
本次活动有三项议程：互联网+生物课堂教学展示、研究过程交流、专家指导。
草长莺飞，春光烂漫，我们的研究小组选择在这样的季节播洒汗水、勤奋耕耘，用精彩的活动描绘出了艳丽春色。
张培贤老师：用大家再熟悉不过的QQ平台架构学生的能力培养。
是谁让乐山大佛闭上了眼睛？跟着张培贤老师一起探究！在《模拟酸雨对生物的影响》的课堂上，提出问题、作出假设、设计探究方案、进行实验，教学过程环环相扣。课堂上貌似不起眼的QQ平台起了大作用：通过上传资料，检查学生课前准备，充分了解学情；通过资料分享，实现互助学习，极大提高了合作效率；通过投票互动，实现实时评价，在评价中进一步内化知识，有效培养学生科学探究能力。
赵枫老师：怎么提高学生学习的主动性？那就是在玩中学！
泌尿系统、肾脏、肾单位......《泌尿系统的组成》一节课中有太多的核心知识。如何改变传统教学的枯燥乏味？就让我们看看赵枫老师在课堂上是怎样带着大家“玩”的。应用互联网技术设计小游戏、投票互评、建构模型......每项活动都有赵老师精心设计的目标、任务和要求。赵老师通过对泌尿系统由宏观到微观的逐层剖析，促成学生核心知识的掌握。课堂上学生兴趣高、目标明、收获多。
课后，项目小组成员张培贤、赵枫、朱青青三位老师交流了关于“互联网+生物课堂”的教学思考。充分利用互联网的优势：激发学生学习兴趣、促进学生自主学习、实现实时评价；同时要做到在互联网课堂上合理分配时间、保证课堂容量、避免学生分散注意力，有机结合互联网技术有效开展教学。
最后，来自徐州三十一中学的沈瑜校长从今天展示的课堂出发，提出“互联网+生物课堂”要挖掘和利用过程性资源，更好落实教学目标，让互动和落实有机结合；要以学生为中心，深度推进合作学习。让互联网技术与课程更好融合，让互联网技术更好服务于教学。沈校长的期望启迪了我们的思维，拓展了我们的思路，深化了我们的思考。
本次活动有课堂展示、教学思考，有专家的精彩点评，更有同行的热情参与，取得了预期的成效。我们研究小组定不辜负美好春光，继续奋力前行，不断探索实践，倾听花开的声音，期待结果的收获。
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