同济中学2011—2012学年第一学期校本培训计划
为了更好地落实新一轮学校主动发展规划，提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。制定我校本年度第一学期校本培训计划。
一、指导思想
校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标
通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量服务。
三、培训原则
1．针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2．实效性原则：避免形式主义。紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3．系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4．自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5．开放性原则：注重校际间的合作与交流，实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求上级部门的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。四、培训内容
1．师德培训
依托“同济德育工作室”开展师德培训。以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2．教育教学能力培训
以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。
3．信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提高教师使用电子白板、熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力。
4．教育科研能力培训
把培训和教育科研紧密结合，围绕学校的市级课题研究的开展，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。
五、培训形式
1．自主学习：用好每周的读书时间，把学校每学期推荐的书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。
2．专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，聘请专家学者，开设专题讲座。
3．骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。让骨干教师将自己的教学实践进行提炼，发挥辐射作用。
4．小组研讨：以教研组为单位，定期开展沙龙活动，研讨教学体会、课堂教学评价、研讨管理等。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在教研组长的带领下，展开针对性的探究。
5．教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。
6．参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
7．专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。
8．进一步发挥“青年教师成长联队”的功能，促进青年教师成为学校建设的生力军。推动“四个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学一得；每学期上一堂研究课。开展“青蓝工程”，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。
六、保障措施
1．加强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2．完善校本培训的管理体制
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3．落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，按规定报销有关费用；积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
2011.8
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月份
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培训内容
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培训形式
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培训对象
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负责部门（人）
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2011．08
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新学年学校发展思路
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校长讲座
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全体教师
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校长室
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校本课程的开发（顾润生）
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讲座
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全体教师
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教导处
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2011．09
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新课程背景下的学科组建设
（新学期计划交流）
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研讨
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教研组长
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教导处
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申报校级骨干教师课堂考核
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观摩研讨
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同学科教师
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教研组
教导处
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（针对骨干课）评课、议课活动
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研讨交流
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青年教师
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教导处
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2011中考试卷交流
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研讨交流
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中考学科教师
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教研组、教导处
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电子白板
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讲座
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全体教师
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教导处、信息组
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2011．10
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班主任工作经验交流
（针对9月常规月总结）
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研讨交流
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全体班主任
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部分优秀班主任
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子课题培训
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研讨交流
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全体课题组成员
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子课题组长
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2011.11
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如何提高课堂教学效率
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示范课观摩
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同学科教师
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五级阶梯成员
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理论学习交流
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研讨交流
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青年教师
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教导处
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期中教学情况分析会
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研讨交流
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考试学科老师
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分管主任、年级组
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如何开展有效的班级工作
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研讨交流
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全体班主任
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专家
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2011．12
2012.1
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教科研理论方法
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讲座
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全体教师
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聘请专家
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课题组沙龙
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研讨交流
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全体课题组成员
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各课题组组长
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新课程背景下的学科组建设
（有效教学反思研讨）
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汇报讲座
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全体教师
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各学科教研组长
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期末教学工作总结分析会
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讲座
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全体教职工
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校长室
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学期教学心得交流
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交流
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青年教师
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教导处
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教学反思交流
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展览评比
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全体教师
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教导处、校长室
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