常州市同济中学2011——2012学年度第一学期
物理教研组工作计划
陆旭娟
团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强物理组的实力，本学年，我们在保持团结协作的基础上：
1、加强教研组的建设
以往，我们虽然也进行着每周的备课组活动，但是缺乏科学有效的安排，重点不突出，本学期的备课组活动力求做到活动前有计划，活动中有内容，活动后有成效。
第一，坚持每周开展一次备课活动，做到“三定一有”（定时间、定内容、定重点发言人、有记录），“三研究”（研究重点难点、研究双基、研究教法和学法），“四统一”（统一教学目标、统一作业、统一测试内容、统一教学进度）。
第二，开展有效的集体备课活动，学习课标，研究教材，探讨教法，反思教学，形式多样，讲究实效，解决问题。做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕提优补差，探索方法努力提高物理教学质量。
2、重视课堂教学活动，注重实践、反思、提升
课堂是教师展示自我魅力的舞台，是师生生命互动的主要场所。每位教师要通过自己的努力，备课组、教研组的协助，在课堂教学中进行探索实践，争取摸索出有自己特色，受学生喜爱的教学风格。本学年着重于组内教师间的相互学习，互相听课、评课，共同探讨，改进教学，提高教学质量。八九年级不分家，一起备课一起听课评课。本学年组内老师积极参加校内校外公开课研究课，
3、重视学生学习能力的培养
加强实验教学，培养学生探究精神，激发学生学习兴趣。物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，重视探究实验，培养学生探究意识和能力，开足开全分组实验，做好每一个演示实验，组织学生进行课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，多观察，多思考。
作为教师不光是要传授知识给学生，更重要的是教会学生如何去获取知识。课标的目标中也都提出了要培养学生的科学素养，包括如何去激发他们的主动性、创新性，培养他们的探究能力，树立他们的合作意识，这些都是我们在具体的教学实践中需要探讨摸索的，在备课组活动中也作为探讨的话题，如何一起来想办法解决这些问题。
坚持不断提高学生学习积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向45分钟要质量，不搞临阵磨枪。如每节课上花上5分钟时间让学生生完成一份10道的专题复习检查题并及时批改反馈。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的基础上再提高拓展，这样各个层次的学生都得到相应的学习能力的提高。
4、加强理论学习，提高教师理论素养
定期组织本组教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。每位教师每学年至少撰写一篇有一定水平的教学论文。
（1）认真学习和钻研《中学物理课程标准》、系统钻研新教材，既有中学物理课程改革理念性、学术性思考；又有物理教学实践层面专题性、主题性研究。
（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习和钻研有关“科学探究”专著。
（5）认真学习以“电子白板”为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
有待改进的是抓好学生的作业问题。首先要抓作业的上交率。其次，对于作业的布置、批改、反馈、订正、再反馈等几个环节，要好好考虑，统一要求，当然为了提高效率，可以充分考虑开展学生之间的合作学习、分层作业等。与此同时，课后注意做好学生的补差工作。
教学实践的同时也需要不断的理论学习来支撑，工作之余，能够抽出时间静下心来看些教学理论，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
5、工作安排
九月：研讨教研组工作计划
协助组内申报校骨干教师各项考核
九月、十月：组织组内教师进行听课、评课活动
十一月：组织组内教师进行理论学习，迎接期中检测，做好质量分析
十二月：配合学校教科研理论方法讲座；新课程背景下的学科组建设
2010年一月：期末复习，学期教学反思总结
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