常州市同济中学物理教研组工作总结
本学期我们物理组全体教师积极落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为核心，以加强实验探究教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一．本学期组内的全体教师认真学习了中学新课程理念有关理论，积极参与到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。组内多次不定期的进行心得与经验的交流，每次集备老师们都有很大的收获。同时我们多次学习物理课程标准，积极讨论，教师们不但理解了课改思想的精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。
二、制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，认真集备，深挖教材，对教材的基本思想、基本概念进行分析，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组内教师们认真做好各种教学讲义的编写、月考，期中测试的出卷工作，考后能进行质量分析，并按教研室要求做好期中试卷分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。
三、实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率达到100%，而且通过自制实验教具，增加了一些学生实验，将有的演示实验改成了学生实验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。在市级公开课《摩擦力》一节中，潘林荣书记的自制魔术小球是精心制作的一个道具。在塑料小球上钻一个弯曲的小孔，插入一根吸管，再在吸管中穿入棉线。当手拉棉线时，小球就停下来，手一松，压力减小，摩擦力就减小，球就下滑。这个小魔术让学生感到很惊奇，也引发他们的兴趣和思维，并积极思考用课上所学过的知识来解密，让学生在解密的过程中体会问题解决的喜悦的情感，体验学习的乐趣和成就感。得到了全市物理教师的一片赞叹。
四、加强集体备课和听课评课活动：
本学期市级教研活动非常频繁，几乎每二周就有一次听评课活动，我们组内老师不管路途有多远，均按时参加，并在市级公开课中参与评课活动，为学校争光。进行校级集体备时，为确保教学质量，八九年级备课组共同备课，发挥集体的力量进行集备。每次活动，备课组教师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。备课组加强了听课评课活动。第二学期组内6位教师共听课165节，人均28节，其中潘书记听了39节，巢翠霞听了38节。陈庆老师几乎是听一节上一节，不但使自己飞快的进步，得到教研员的肯定，同时也让巢翠霞、马春花两位老师的课备得更充分，大家共同提高。无论是市级公开课还是平时校内备课组听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，提高全组教师课堂教学水平。
五、优化作业设计，提高作业的时效性。
作业是课堂教学的有效延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。有效的作业能使学生更好地吸收和消化所学的知识，提高学生的学习技能，培养学生良好的学习习惯。但以往很多时候我们布置作业也只是为了应付教学常规要检查的作业量而已，呆板、简单、重复性的作业让学生烦恼，成为学生的一种负担。所以本学期，我们在集体备课时就着重突出了作业设计的重要性，每次作业的设计都要经过反复的讨论，力求使作业的设计体现出层次性、灵活性、趣味性、开放性。抛弃其难、繁、偏、旧的弊端，以学生发展为目的，设计形式多样、接近生活学生并乐于接受的作业。设计内容生活化,让学生做问题的探索者。作业设计形式多样化。设计开放性作业，让学生做学习的创新者，作业设计过程探索化，设计自主性作业，让学生做知识的建构者。
我们同时在作业的批改上狠下功夫，具体做法有：
（1）改变传统的正确的打“√”错的“×”的做法，在作业批改中加写符号或评语，指出学生作业中存在的问题，对错误的根源适当点拨。
（2）精批细改。作业收齐后，全部批改作业，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。
（3）自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善答案。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。章文炬老师就常以这种作业批改方式提高学生自主作业的能力。
（4）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公布标准答案，然后各组成员流水作业，进行批改。这样，学生在批改中能够吸取别的同学好的解题方法，也可以从别人的错误中吸取教训，以防重蹈覆辙。
五、本学年全组教师在努力搞好教学的同时，还加强了教学反思和教学研究。结合自己的教学实际，进行了总结与反思。在平时的教学工作中也能做到及时的写总结与反思。
六、加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。在新授课的同时,九年级教师要共同研究历届中考试卷,交流去年教学经验,从而明确方向，争取为今年提高物理中考成绩打下扎实的基础，并在中考中取得了优异成绩。
七、其他工作：1、本学期与化生组一起承办的校第五届科技节，从活动方案到各个比赛环节以及活动结束后的报道，组内老师都出谋划策，主动承担繁难的工作，为科技节活动的圆满完成添光加色。此次科技节以“携手科学，快乐成长”为主题，设立了许多趣味活动，如科普黑板报展评、绿色环保作品制作、我们爱科学读书活动、科学小实验比赛等活动项目。我们希望能引领全校学生接近科学、走进科学，把环保教育与学校德育教育、素质教育、创新教育相结合。因此我们坚持全员参与、点面结合，设计活动能尽可能更多的学生在活动中得到锻炼。我们坚信，一个充满着科技气息的校园是多彩的，而多彩的初中生活会是会令学生受益终身、留下愉快的回忆。
2、积极参加市级公开课。第一学期巢翠霞老师的电学复习课，第二学期潘林荣书记的《摩擦力》两节课得到了教研员和全市物理教师的赞赏，除了公开课，我们学校还在市级公开课进行评课活动，无论是开课还是评课，都向全市物理教师更好的展示的同济老师良好的个人素质及和谐团结共进的教研氛围。
3、为了让七年级的学生更早接触物理，在期末考试结束后物理组为七年级的全体学生做了一个生动有趣的学前讲座，通过有趣用用的实验，师生互动，激发兴趣。
总之,今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作，我组的教研工作也取得了一定的成绩，但我们在教科研方面花的时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“勤学、善思、实干”的精神，要将努力从教学型教师向教育教研型教师转变，要再接再厉，努力提升自身素质。、
陆旭娟
2012.6
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