初三文科综合学习讲座
张芳
按照学校中考的总体安排，今天由我给大家讲讲下一阶段文科综合学习方面的有关策略，说是策略技巧，其实就是把我和文科其他几位教师多年中考的教学经验和你们的学哥学姐在以往的学习过程中的好的做法.希望本次讲座能给你们将来的学习有所帮助。
1、认真做好预习工作：
初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。
语文：遇到生字查字典，读准字音，分清字形，学会自己提问题，读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。
英语：课前要熟悉课文中生词的音和义，要记下难理解的问题。带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。
1. 预习单词 在学习新模块之前,同学们需要预习单词, 预习单词基本要求是要达到会读音,会拼写,英汉互译,了解词性等. 预习单词能力要求是能根据词性归纳单词的用法,并能够模仿造句.
2. 预习课文 在学习新课文之前,同学们应运用录音机,磁带等资源对课文进行听读,跟读,朗读等方式,达到熟练朗读的目的. 在此基础上,了解课文大意,在文中划出重点,难点句子,以便在听课过程中做到有的放矢.
2、如何听课？跟着老师走，提高课堂效率
这是最重要的一件事，跟着老师的脚步，提高课堂效率，绝不能轻视课堂的作用。毕业班的老师，一般具有多年的经验，每一堂课都是他们的多年心血和经验的结晶，所以学习的第一要务就是要好好听好每一堂课。什么叫听好课呢？并不是说整整四十分钟都在听老师讲话就是听好课了，一个会听课的同学必然能够跟随老师的脚步，明晰老师的思路，了解老师讲课的逻辑，抓住这堂课中老师强调的重点，并根据内容的主次做出恰当的处理和安排。
有的尖子生认为课堂上的内容太浅“吃不饱”，于是便在课堂上一心二用，一边听课一边写作业或做其他自主学习，其实这样做得不偿失，即使已经掌握了这堂课 80%的内容，在一心二用的低效率课堂学习中，你很可能会错失了另外20%内容，而且这种缺漏很可能永远也补不回来。与其这样，不如一边听课，一边结合老师教授的内容对相关知识点进行联想，不但可以加深对老师所讲的，自己已掌握的知识点的记忆，还能同时学习联想起来的内容。就拿历史来说，讲到某一时期的政治状况时，就可以联想同一时期的经济、文化、民族、对外交往等情况，讲到某一次改革，可以联想这一改革前后其他改革及他们各自的联系和影响，这样既可以提高课堂效率，还可以随时将知识点联结成线，建立起完善的知识网络。
2.熟记教材中的基础知识
对于文科来说记忆当然是基础，熟记教材中的基础知识不仅是第一轮学习要做的事，还是进入初三到踏入中考考场前都不能有丝毫懈怠的工作，由于第一轮学习是之后几轮学习的基础，在第一轮学习中熟记教材中的基础知识就显得尤为重要。在第一轮学习中同学们一定要保证把学习的内容至少背一遍，最好两遍，没有这个基础，将来要想提高成绩就会非常困难。有人抱怨背书很难，因为背了后面又忘了前面，永远也背不完。其实背书本来就是在遗忘中反复的过程，忘了不要紧，持之以恒就好。坚持一遍又一遍地重复，多次记忆之后，脑海深处一定会留有印象，不要小看这一点点印象，这看似不深的一点印象却极有可能成为考场上的救命稻草，事实证明，但凡背过的东西一定会留在记忆深处，在题干的刺激下很有可能重新回忆起来。我建议大家每天每个科目各花20到40分钟来背书，当然，背书并不只是死记硬背，还是要结合学科特点，对于不同的科目，记忆的方法各有不同：
历史给大家的感觉就是跨度大、知识点多，答题时有些点常常不容易找到，需要从整体上把握各个知识点的内在联系。另外，历史对语文水平也有较高要求，尤其是中国古代史，许多材料都是大段大段的文言文，一旦不理解其中某个文言文关键词的意思，可能整道题就答非所问了。历史讲究细节，是最考验记忆的科目，课本中的大字、小字、地图、乃至注释都不能放过。学习历史最好按照不同专题把课本知识归类，再按时间发展顺序把各个知识点串成一个一个链条，这样记忆就比较清晰。重点历史事件的时间，是一定要看，而且一定要有意识背诵、记牢。最好能熟悉得像条件反射般，一看到就知道这个时间点中外各发生什么事情，通过时间把各个事件串起来，然后再延伸回忆各个事件的背景、过程、影响、意义等。这点在答题时尤其有帮助。答历史题常常需要全盘考虑中国及外国的国情、阶级情况等，明确这个时间点中外发生的重大事件、影响等，考虑就比较全面，答题起来就不怕漏掉。
政治则讲究系统化，因为政治得分的高低取决于你所提到的得分点的数量，而要把所有知识点都答出来，除了要记住它们，还要把握这些得分点的内在联系，以及它们适用的情况，如果你在脑中形成了完善的知识系统，就能由一个得分点联想出相关的得分点。所以，在学政治的时候不能把知识割裂开来，可以把每一课、每一个章节、每一本书的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照他们在内容和逻辑上的联系构建成关系紧密的网络，强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。
我们学习文综合各科的知识，在记忆是除了要遵循各学科的特点和规律之外，还要掌握科学的记忆方法。学会科学的记忆，文科考试就成功了一大半。记忆的方法最有效最常见的是：网络式学习。采用"网络式"学习法，即采用单元、章、节、标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的单元，以单元想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。
如，魏书生在语文教学中的树形图。树干-树枝-分支-树杈-树叶。五级内容。他的学生运用这种分类记忆方法，自学能力大大提高，即使老师不在，学生们自己整理知识网络自学，成绩非常好。
3.进行针对性的训练
如，魏书生在语文教学中的树形图。树干-树枝-分支-树杈-树叶。五级内容。他的学生运用这种分类记忆方法，自学能力大大提高，即使老师不在，学生们自己整理知识网络自学，成绩非常好。
3.进行针对性的训练
一上初三，恐怕大家的桌面上就堆满了《五年中考·三年模拟》之类的习题，但是面对五花八门的题却又不知该如何下手。首先，同学们一定要先完成老师布置的作业。可能有些同学会认为老师出的题没有中考真题质量高，所以不够重视，其实第一轮学习是分知识点学习的，老师了解我们当前学习的重点和难点，因而他们出的题目是最切合我们当前的学习实际的，是最能帮助我们掌握知识点、查缺补漏的。作业细致做，如遇到难题一定要在第二天及时向同学或老师请教，绝不在学习上“欠账”。另外，第一轮学习阶段在完成老师布置的任务的基础上，我建议大家可以针对当时所学习的知识，选择相应的中考题或模拟题进行练习，主要目的还是夯实基础，将知识点逐个击破。学有余力的同学也可以做一些中考真题的选择题，不要太在意错了多少，把错的题目搞清楚，并收集起来慢慢消化防止再错就行了，至于文字表述题，可以根据自己的情况每天做一些，大家可能会觉得耗时太多，根本不可能完成，其实这里面有一个窍门，那就是做大题时大家只要用几个字写出自己想到的答题要点就可以了，重点是对照答案后掌握题目的答题逻辑，找出自己遗漏的要点，并加以记忆。语文在课后多读书在于积累，养成勤做摘抄或写读后记的好习惯。
另外不要以为题目做过就行了，还应该学会学习已做过的题目。这是一项非常非常重要的工作。学习做过的试卷时，首先只看题目，列一列自己想到的知识点，然后对照答案，检查自己遗漏了什么知识点，接着再对照自己以前答了什么知识点、漏了什么知识点。只有将自己过去的答题思路、现在的答题思路以及标准答案中的答题思路进行比较，找出自己思路的缺陷，反省总结获得正确答案需要的思路，我们才能吸取经验，不断进步。而这项工作在第一轮学习阶段最好能重复两次。在平时的测验中也一样，每一次试卷发下来，我们都应该按照这个方法将试卷重做一遍，包括每一次阶段性考试，我们也都应该按照上述方法将这一阶段中做过的所有试卷认真学习一次，这是在每一阶段提高自己非常有效的方法。
再有就是注意建立 “错题档案”。要总结哪种类型的题目经常出现思维障碍，分析出现思维障碍的原因，找到排除这些思维障碍的方法。“题不二错”。学习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。根据我们对自己学生的统计，90%的学生失分的90%都是自己以前失分的地方，教师评讲的90%是重复强调曾经强调过提醒学生注意的问题，无论是知识点还是思路。错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来，以后常看。因为我相信，最容易错的题就是你已经错过的题。如果一个人能把以前的错误都记住，以后决不再犯，那么他就是圣人；如果绝大部分错误都能够改正而不再犯，那么他就是伟人；如果绝大部分错误都能够铭记，那么他就是高人。我们应争取做第三类，只要你能做到，你就能在中考中获胜。
以上只是我的一些粗浅的建议和想法，希望对同学们能有所帮助。最后，希望同学们努力学习，争取在以后的考试特别是在中考中能取得优异的成绩！
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