物理备课组在“减负增效”大环境下，以探索中考思路和提高教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，学习、借鉴以往物理教学的经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的教育教学新路。在原有基础上我们在每一项工作中能够抓紧、抓细、抓具体，注重过程，真正做到做精做细，做出成效。始终树立“在研究状态下工作”的工作理念。
本组章老师的大公无私是众所周知的，他凭借自己丰富的教学经验并根据每一届学生不同的情况自编讲义，与组内老师资源共享，这也是我们物理学科与其他学校相比略有优势的重要原因，在他的带领下我们物理组成员共同努力，可共享的自编资料越来越丰富。目前我们有一套八年级二个学期期中期末复习讲义、九年级课堂效果测试卷一套十份、九年级中考复习各知识点讲义一套及中考复习检查题一套十份讲义。这一学期开始，不断补充，形成一套九年级备课组的学案讲义，效果明显。
团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强九年级物理备课组的实力，本学年，我们在保持团结协作的基础上：
1、加强备课组的建设：
开展有效的集体备课活动，学习课标，研究教材，探讨教法，反思教学，形式多样，讲究实效，解决问题。做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕提优补差，探索方法努力提高物理教学质量。
2、重视课堂教学活动，注重实践、反思、提升
课堂是教师展示自我魅力的舞台，是师生生命互动的主要场所。每位教师要通过自己的努力，备课组、教研组的协助，在课堂教学中进行探索实践，争取摸索出有自己特色，受学生喜爱的教学风格。本学年着重于组内教师间的相互学习，互相听课、评课，共同探讨，改进教学，提高教学质量。八九年级不分家，一起备课一起听课评课。本学年组内老师积极参加校内校外公开课研究课。
3、重视学生学习能力的培养
作为教师不光是要传授知识给学生，更重要的是教会学生如何去获取知识。课标的目标中也都提出了要培养学生的科学素养，包括如何去激发他们的主动性、创新性，培养他们的探究能力，树立他们的合作意识，这些都是我们在具体的教学实践中需要探讨摸索的，在备课组活动中也作为探讨的话题，如何一起来想办法解决这些问题。
坚持不断提高学生学习积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向45分钟要质量，不搞临阵磨枪。如我们三人共同讨论、决定在中考前的两周时间内每节课上花上10-15分钟让学生生完成一份10道的专题复习检查题并及时批改反馈。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的基础上再提高拓展，这样各个层次的学生都得到相应的学习能力的提高。事实证明，我们做对了，今后我们还会继续坚持向45分钟要质量。
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