胡锦涛总书记提出的争当“四好少年”的要求，为当代少年儿童健康成长指明了方向。作为少先队辅导员，在带领队员们反复学习领悟“四好”要求的基础上，我深刻地认识到少先队工作应该在“争”字上下功夫，要结合所在学校已开展的少先队活动，从“自觉”、“自决”、“自动”和“自为”这四“自”人手，努力让争当“四好少年”成为促进队员全面发展的有利契机。
全面全新把握“争”字特质，是开展争当“四好少年”活动的前提
“争”，动词，在《新华字典》中的第一项解释为 “力求获得，互不相让”。“力求获得”体现了竞争主体个体积极向上、主动争取、全力以赴参与竞争的精神风貌，而“互不相让”体现了竞争群体间互相竞逐、互相比较、互相进取的心理态势。争当“四好少年”中的“争”，就是要求广大少先队员群体及个体朝着“爱国”、“学习”、“品德”及“健康”各方面奋进。只有每个人都明确了目标，同时互为激励、竞相追逐，“争”字的“超越自我”、“你追我赶”、“勇于进取”的可喜局面才会出现。由此，我认为这个“争”字包含三个特质：
(一)主体自动化。争当“四好少年”必须是少先队员主体有强烈的心理所需，充分体现出“主体性”；队员主体要有主动进取的具体行为，表现为“自动”、“自治”、“自创”和“自聚”；队员群体、个体之间还要自觉形成积极主动、力争向上的氛围。
(二)竞争体验化。争当“四好少年”的过程是一个有竞争的体验过程，其中也许有泪有笑、有苦有乐，但这是竞争的实践行为与内心体验的逐步升华过程。同时，通过正确疏导，这个过程还将内化为队员继续“争”的上进心，使队员在循序渐进的体验过程中收获有效的“四好”品质。
(三)目标坚持化。争当“四好少年”活动以及达成“四好少年”的目标并非一蹴而就，需要一个长期的、不断累积的过程。“争”需要的是锲而不舍、持之以恒、滴水穿石，这样的坚持也是少先队员的一种成长体验，更是他们良好心理素质形成的过程。
全心全意践行“争”字精髓，是大力促进“四好少年”培育的要旨
(一)思想助推好学——争当自觉的学习者
少先队辅导员首先要采取多种形式，利用有利时机在少先队员中大力宣传胡锦涛总书记的贺信精神，努力按照“宣读贺信一熟识内涵一组织讨论一细化要求一践行体验”的步骤，借助各类少先队阵地，将“四好少年”的实质铭刻在每一个队员心中。同时，可组织队员们展开比赛，看谁“学习四好、知晓四好、走进四好”的时间最短、效率最高。
少先队员一要有在“争”中勤奋好学的愿望，自觉树立远大理想，立志做视野开阔、科教兴国的生力军；自觉接受对党和社会主义祖国朴素感情的灌输，关心家乡建设、心系祖国发展；自觉地在学习中动脑动手、攻克难关，与同伴共同收获“争”的体验；自觉学习做人做事的道理，在团结互助中逐渐形成良好的个人素养和心理品质。二要有在“争”中勤奋好学的恒心和不被暂时的困难吓退的勇气，在“争”中追求进步，学会搏击；在“争”后有所收获，成长成才。
(二)思维催生创新——争当自决的设计者
少先队辅导员和队员要在以往开展的理想信念、榜样教育和科技文化等活动基础上突破原先的思维、时空和载体等限制，围绕“四好少年”的每一个目标，结合少年儿童群体的新变化、新特点和新需求，创新思维、创新活动、创新体验，人人努力做争当“四好少年”活动中的自主决定者。例如，在“争当热爱祖国、理想远大的好少年”方面，可号召队员结合学校“七色光小社团”的活动主旨，自主制定活动规划、自主创新活动亮点、自主研发活动地域、自主决策活动进程，并以自己和他人的亲身体验，进一步争取开展活动的“主动权”、“话语权”。
(三)思路引领践行——争当自动的体验者
自主的活动思路引领的是队员们自动的践行。比如，我校少先队员结合学校红领巾小事业“风筝俱乐部”自主设计并参与了“书写‘四好”、“抒发‘四好”’、“体验‘四好”’、“分享‘四好…和“放飞‘四好”五个篇章的系列活动。活动中，他们对“四好少年”的感悟逐渐深化，日益明白了自己的思想要由自己来耕植，自己的进步要由自己来争取，自己的成功要由自己来获得。于是，争当“四好少年”的体验过程就成为了一个实实在在的与自己竞争、与他人竞争，并带
来自己和他人“双赢”且“双自动”的过程。
(四)思考衍生目标——争当自为的评价者
“四好少年”要求的提出符合队员成长的根本需要，对“四好少年”的评价也应该真正还原队员的成长。这应是一个平实、朴实、踏实的过程。具体来说，就是在评价过程中，每一个队员都要争做自己和他人前进的评价者，既要做自己的“镜子”，又要做伙伴的“镜子”；既要勇于挖掘自身，又要善于发现伙伴身上的闪光点、不足处，认真剖析、大胆提出、严格督促、及时改进，做一个自主判断、有所作为的“四好少年”评价者。为此，我们不妨帮助队员们精
心设计个人的“小脚丫+小阶梯>大成长’’评价表，将“四好少年”的评价量化、细化。
全力全时发挥“争”字长效，是坚持争当“四好少年”活动的关键
胡锦涛总书记在贺信中指出：“要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，还需要一代又一代人长期艰苦奋斗。今天的预备队必将成为明天的生力军。”由此看来，今天的少先队员要成为明天祖国建设的生力军。远非一个争当“四好少年”活动就能促成，且争当“四好少年”活动绝不只是现阶段少先队工作的重点，而是一个时间性长、思想性深、操作性强、激励性久的集队员自动化、争先化、体验化为一体的少先队活动。它将伴随少先队员的成长历程，直至其成为祖国建设的生力军。
综上所述，我认为少先队员只有主动参与“争”四好、自觉创新“争”四好、大胆自决“争”四好、快乐体验“争”四好、坚持践行“争”四好、实时评价“争”四好，“四好少年”目标的达成才会深入人心、鲜活务实。
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