《初中数学教学中变式训练的实践与反思的研究》

2011年9月~2012年1月课题组总结

通过一学期的努力，我组围绕《初中数学教学中变式训练的实践与反思的研究》上期计划开展课题研究，分工明确，取得了一下进展：

1、教师的教育观念得到了更新:认真做好理论学习工作，通过组内成熟老师带领学习，请专家做讲座、外出学习听课等措施提高课题组成员的理论素养和课题参与、研究、开展的能力。我组张加红老师赴北京参加了为期15天的数学专业国家培训计划，学习后对所学的理论知识做好梳理，在全校范围内做了心得体会的交流；陈刚老师赴多伦多学习，课题组有15人次赴金坛参加2011年江苏省“名师特色课堂”初中数学教学观摩研讨会，会后大家整理，交流观摩心得，学习感悟，并利用假期休息的时间作好读书笔记。通过学习，老师们认识到今后的教学应改变单一的讲练教学模式，把课堂还给学生。

2、“教”“研”并举 ，名师引领用智慧浇灌课堂，积极开展教学身边的微型课题研究，也邀请了数学名师工作室领衔人潘建明教授，为大家做了题为“课堂呈现策略谈”的“微型”讲座深入浅出的讲解使老师们真实的感受到：在学生有意义的接受学习中应将学习内容以优化的形式呈现给学生，学生方便“学“更方便教师的“教”。 教师培训中心李岩主任《与青年教师谈成长》的讲座，明晰了专业成长的路径

3、走出去，请进来，积极开展专业交流课！开展了8节公开课，李晓红、李炎老师到丽华中学参加了交流课；王怡蕴老师开设了八上《矩形菱形正方形的判定》，邀请专家指导课堂教学，于娟、刘傲艳、李晓红、付晟、赵雯君等开设了组内、对外、对家长变式教学开放课，在数学教学过程中根据不同情况采取变条件、变结论、变形式、变图式等方法，使学生对所学的知识进行分析、综合、归纳、整理，使之系统化、深刻化，掌握各部分知识之间的内在联系，提高自己的思维能力。通过变式训练帮助学生提出问题、分析问题、解决问题，它从一题多解、一题多变、多题一解、一题多图、多图一解……。公开课教案电子稿能主动上传电子稿网络管理负责人赵雯君。

4、课题成员本学期完成了写一读书笔记，听评课反思，理论学习心得，观摩课反思感悟，其中于娟老师《浅谈中学生中学素质的培养》发表于2011、12月《数学大世界》。

5、存在的问题：加强现代教育理论学习，提高教师的业务素质和科研水平，不断扩充和完善自己的知识结构和能力结构；对教材的理解深度，纵横度不够制约课题的深度！应试教育与素质教育的矛盾；理论和实践的距离；教师的自身的专业素养与课题的推进的矛盾！

【分工】明确各项研究内容的分工，各项课题工作的分工：

（2）     初中数学教学行动研究课题组成员分工对教学研究内容分工如下：（要求：各年级负责成员本学年组织一次课题主题活动，打★活动策划负责人）

七年级：刘傲艳★、于娟、李晓红

八年级：李炎★、赵雯君、傅晟、王怡蕴

九年级：蒋继盛★、陈刚、张加红、秦燕

（2）课题组工作分工如下：（要求：相关成员做好课题组工作，关注课题进展，及时更新信息）

理论引领负责人：张加红   陈刚

理论、心得体会、读书笔记收集负责人：付晟

活动设计负责人：刘傲艳    李焱  蒋继盛

宣传负责人：王怡蕴

评议课等活动登记、记录负责人：秦燕、李晓红

网络管理：赵雯君

活动过程、教案、课件、论文、活动报道收集：刘傲艳

计划、总结及汇总：于娟、李焱

于 娟