知识点

教师活动

学生活动

一．导入

1.询问：上节课哪些同学在操场上找到鼠妇？在哪里找到的？

2.分析：从学生找到鼠妇的环境中分析鼠妇大致喜欢的环境。

积极举手表达自己寻找到鼠妇的环境。

二．探究实验的过程

1.引导学生在发现问题时能提出问题

2.作出假设：对问题作出假设，一般为陈述句。

3.验证：

（1）如果你有了问题想到要用实验区验证的话，说明你已经进入了探究实验的流程了。

鼓励学生设计实验方案，并提出疑义，让其他学生进行方案的完善和补充。

（2）实施计划

  教师组织三位学生上讲台完成实验。

表格：

   组织学生计算结果：

    光______只

暗­______只

4.得出结论：

5.表达交流

  总结探究过程的一般过程。

1.学生提出所要探究的问题：

如：A. 水影响鼠妇的生活吗？

    B. 光影响鼠妇的生活吗？

2.作出假设

3.设计实验方案：

  学生各抒己见，相互补充

如：A.盒子怎么设计处理？

B.鼠妇几只？

C.怎样保证实验结果的不同是由所要探究的因素引起？

D.学生怎么分工合作？（2）实验：

  2位学生每人各找5只鼠妇放于手中被实验

  1位学生数数，并填表格

  其他学生帮忙计算时间

  分别计算在光中、暗中鼠妇的数量

三．对照实验

1.概念

2.变量

  变量的唯一

3.练习：探究水对鼠妇的影响

理解对照实验的精髓

能确立实验中的变量