沙龙活动纪要二
主题：围绕话语权主题的评课活动
时间：2011.3.15
地点：会议一室
参加：青年教师联队成员 张加红副校长
纪要：
一、 孙斐老师先说课，自我反思。
二、 教师评课。
1. 屠敏：提供了大量的资料。调动话语热情，可以有点铺垫，对讨论的方式要有所引导。都是一问一答，有些单调。讨论的情况不太理想，最好给点提示、情境。讨论的组织要落到实处。
2. 巢翠霞：有愿意说的人，但是不知道如何说，学生对学习内容不熟悉，学生被动。教师引导的效果不明显。
3. 傅晟：平时就要训练，从敢说到会说，能说。
提供机会有三种方式：集体说，从起步开始，能发出声音；分小组，组内相互说（注意，教师要加入，听质量）；能独立说。
4．蔡玉萍：思考历史的教学意义。不可复制，不可经历。两个建议：自学环节，看了怎么呈现！是否能先有个整体印象。探究部分，小组讨论时间短，流于形式，而且看出平时分工不到位，学生活动没有思维含量。
5．周敏：是否先给予资料的介绍，使用效果更好。
6．申霞：问题的设置没有激发学生的兴趣。学生认知的差异大，如何引导很重要。基础资料是否可以先下发，铺个台阶。有丰富的资料，但是没有用好。
7．殷轶曌：问题的设计和答问的引导要加强；功在平时；媒体的设计很重要，是希望媒体来解决什么问题要有理性思考。
8．秦燕：学生的话语权不仅仅是讨论，更不该放弃教师的话语权，要注重主导、引导。
9．陆红：热闹不是高效的标准。素材的选择很重要；问题的引导很重要；阅读材料的辅导；小组合作，在于平时的指导；要求要落实在前面；善于处理课堂中意外的问题，不能打击学生的积极性；要结合学生的实际，设计情景的模拟。
10．刘傲艳：教师语言简洁规范。要及时评价。要给学生机会。要精心备课，摸准最近发展区。
11．于娟：内容有劲，学生为什么没兴致？
12．赵雯君：历史是枯燥的。学生的兴趣对话语权的落实起着重要的作用。
13．白丽烨：教学目标是什么？学生所得才是关键。教师要善于反思自己的问题。
14．马春花：设置悬念，用多种方法激发学生进行课前预习。
15．蒋莉俊：预设比较充分。
16．刘宏玲：尽力地落实新课程的理念。
17．王怡蕴：看书的目的性要更明确。
18．陈庆：讨论的实效。
19．李晓红：要充分调动学生的积极性。
张校长：对本课有清晰的认识。几个问题，大家思考：如果把时间给了学生，就不能完成教学任务，那么，任务的定义是什么？你讲完了就是任务完成吗？如何设置一些先学后测的方法？政史地到底要带给学生什么？
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