沙龙活动纪要三
主题：如何让课堂更有效
时间：2011.3.24
地点：会议一室
参加：青年教师联队成员 评估组成员
纪要：
开场白：欢迎专家组成员。
陈述中心话题。
1. 申霞：“拨动学生的心弦”，让学生主动参与课堂活动中。如《囚绿记》的教学中，用各种情境从而引发学生的共鸣。
2. 屠敏：骨干教师评选的启示。发挥学生主体性，把课堂、课堂话语权还给学生。
3. 赵雯君：有效课堂的表现：动静结合，能收能放。策略：部分使用尝试教学，激发兴趣，鼓励学生主动学习。对不同内容的教授时要考虑不同的技巧。
4. 蔡玉萍：有效应该是我们的追求。教师的教该为学生的学服务。设置有效的情境。如用比喻等方法，举例，《一双手》、《阿里山纪行》，联系生活，充分考虑学生已有经验设置情境。
5. 鲍玲：要有小的切入点。《秋颂》失败的案例：有效的教学在于教师有有效的设计。
6. 黄婉容：方法不是一层不变的！给予各种感官刺激。
7. 周军：李吉林情境教育的启发。效，也体现在学生的情感、态度、价值观上。要强化生本意识。不仅要研究教的东西，还要研究学的东西。
8. 殷轶曌：给予学生摘到果子的信心，用好任务驱动。
9. 马春花：激发兴趣，多一些自己探究的机会。
10.于娟：例题习题的处理，多进行一些变式训练，循序渐进的过程，小步慢走。智、仁都要。
11.王怡蕴：课堂教学要重心前移，重视备课。如同“洗菜”，去掉一些不需要的东西。
12.张芳：教学的目标是学生。
13.李焱：解题反思能力的培养。
孟凡帜书记：
课题很及时；一年来的研究是基于实践的，在基础上要有不断的提升。建议：不同的学科因为学科差异形成不同的策略。
总结：大家从案例说，谈成功，谈失败，说自己，说他人。从时间来说，谈课前，谈课堂。从方法上说，谈技巧，谈技术。从教师来说，谈能力，谈魅力。
“效”的核心观点是育人，是指向教师和学生的共同发展的。有效教学和有效学习密不可分。因此，有效教学的目标应该包含三点：有效地促进学生的全面发展，尤其是学生的情感态度、创新思维的发展；有效地改善学生的学习方式，促进学生的有效学习；有效地发展教师的效能，促进教师的专业发展。
有效教学是一种理念，也是一种行动。它需要我们经常反问自己：什么样的教学是有效的？我的教学有效吗？有没有更有效的教学？让我们从每个教学活动做起，提高课堂教学效益，更好地为学生发展服务。
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