教学目标：1、了解自己的优点和缺点，并且能客观作出评价。
2、明白一个人成熟的标志是正确地认识和评价自己。
3、认识到每个人都有潜能，而且通过一定的方法潜能可以被挖掘。
教学重点、难点：1、能够认识自己的优点和缺点
2、正确地认识和评价自己
3、发挥自身的潜能
一、情境导入：
小马妈妈让小马去磨房搬粮食，它走啊走，被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水，小马不知自己是否该淌过河去？它于是问小松鼠。小松鼠告诉它说，河水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，它笑了，勇敢的淌过了河。
想一想：小马开始为什么不敢过河？小马为什么后来又敢过河了？如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎样？这个故事说明了什么道理？
二、同桌的你
说说我的同桌：（优点和缺点都可以说）
三、镜子里的自己
【说说我自己】
说一说：我的兴趣、爱好、性格、优点（最能体现自己才能的事情）、缺点（对自己最不满意的地方）、口头禅……
也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。
小结：正确认识和评价自己是一个人心理成熟的标志之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
我们应当保持应有的心态和感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
【发现我自己】
一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速地开过他的土地。他14岁的儿子正在开着这辆车，由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着卡车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70千克重，但是他毫不犹豫地跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来，足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了，刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。
想一想：这个材料说明了什么？
人的潜力是无穷的。从大脑解剖结构方面说：人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没得到发挥；马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明；茅盾能熟背整本《红楼梦》；史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快；南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位；等等。（此例并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大）
加德纳多元智力理论：每个人每个人至少有八种智能
1.语言智能——作家、诗人、翻译、记者、编辑、演讲家、节目主持、政治领袖
2.数理逻辑智能——科学家、数学家、侦探、律师、工程师、会计师、电脑程序设计师
3.音乐智能——作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造家、乐器调音师
4视觉空间智能——画家、雕刻家、建筑家、发明家、航海家、博物学家、军事战略家、飞行员、水手、室内装饰人员
5.身体动觉智能——舞蹈家、演员、运动员、发明家、外科医生、赛车手
6.自我认识智能——哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家
7.人际关系智能——教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者、政治家
8.博物学家智能——猎人、园丁、自然生物科学家、生态学家、园艺设计师
对照上述八个方面，我有哪些潜能未被开发？
我现在的特长表现在:
我可能有哪方面的潜能？
为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起:
小结：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。
体验活动：“口”字加两笔可以写出多少个汉字？明确目标：至少10个
田由申甲旧只旦白四加目兄……
设计意图：发掘学生的想象能力，体验发掘潜能的快乐。
小结：在目标明确的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。
发现潜能的方法：积极心理暗示法、想象法、紧急逼迫法（农夫的举动）、目标设定法（写汉字的活动）、实践锻炼法
【客观地认识和评价自己】
自我观察：关注自己身心的状态和变化（尝试参加竞赛活动）
自我反省：吾日三省吾身（写日记或睡前静思）
相互比较：比较自己和他人的行为；比较自己的“今天”和“昨天”
咨询他人：询问别人对自己的印象来进行反馈
科学鉴定：进行心理测试
小结：试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。时代在发展，社会在进步。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
教学反思：从小学常看看的情境导入课堂，学生容易接受。课堂中，善用刚刚认识的新同学、新同桌，既加深对同学的了解，也能客观评价自己的优缺点。
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