教学目标：学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责人的公民。
教学重点、难点：意识到有责任心的重要性；
活动情境设计导入：（寻找同学们身边的事）
调查访谈一般有几种情况：一是在课堂上进行回忆调查；二种是指导学生外出进行实地调查；三是问卷调查；四是图书馆查阅资料等几种。
天气越来越冷了，但我们的同学总有热呼呼的感觉，因为我们进行了晨跑。就在今天的晨跑，如果你发现有一位同学偷偷溜进了厕所，想少跑几圈，面对这个情况，你可能会怎么做？并说说你选择这样做的理由？
学生回答略
事实上，本班的确有人在晨跑中溜进了厕所，而且被值班的老师发现，如果你就是这位同学，面对值班老师询问，你会如何回答（提醒，如果说实话是会受到一定处罚的）？并说明理由？
学生回答略。
教师小结：通过以上的交流，发现有一部分同学已经有一定的责任意识，今天就让我们在这基础上来探讨对自己的行为负责这个话题。
新授
提问：你是如何理解责任的？
学生回答略。
教师小结：责任指分内应该做的事，以及没有做好分内应做的事而应承担的责任。
说到责任，在中外历史上，在现实生活中都有很多关于责任的故事，下面就让我们来分享这些故事。
活动“故事会”
道德叙事是指借助故事，运用叙事法对受教育者进行教育的道德教育方式。主要是在教学活动中给学生有意识地“说故事”(这里说的是别人的道德故事或人生故事)。这是一种传统的道德教育方式，为了取得好的教育效果，故事的选择很重要。
首先分享不负责任的故事，并结合教材P81的探究逐一分析故事中行为及其后果以及随之而来的责任。
提问：从以上有关不负责任的故事中，我们发现不负责任的行为主要有哪些影响？
学生分析。
教师小结：不负责任的行为，从对个人的角度讲可能会失去别人对你的信任，得不到别人的尊重，甚至会受到法律的制裁。从对国家、社会、他人的角度讲可能造成对国家、社会、他人的损失。
其次分享有关负责任的故事，并结合教材P82的表格逐一分析故事中行为及其后果以及相对应的责任表现。
提问：从以上有关负责人的故事中，我们发现负责人的行为又会有哪些影响呢？
学生分析。
教师小结：负责任的行为，从对个人的角度，会让你赢得别人的尊重，获得成就感等。从对国家、社会、他人的角度，会很好的维护他们的利益。
最后老师讲述一个关于责任。
提问：（1）是什么让故事中的秃顶男人发生了巨大的改变？
（2）这个故事给我们什么启示？
教师小结：责任让一个自私而狭隘的男人变得伟大。责任是可以改变人的，所以我们要明确自己的责任，做一个负责的人。
回顾导入时的场景，请学生再次回答最初的问题，检测学生在学习之后的责任意识。
教师总结：生命只有一次，我们不仅要活着，更要在生活中做个负责的人，只有这样才能更好的提升生命的价值，获得更美好的人生。
教学反思：1、从同学们身边的事情从手，同学能够感同身受。2、分享关于责任的故事，感受责任。
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