一姿一容总关情
——口语交际训练
活动目的：
1． 明确态势语的重要性和使用时应遵循的原则；
2． 能初步学会恰当而有效地应用态势语，增强表达效果。
活动准备：
预习书上口语交际的相关内容。
活动过程：
一、故事导入
刘向的《战国策》中记载了这样一个关于伯乐相马的故事：有一个在集市上卖马的人，卖的是体格高大，善于奔驰的骏马，但卖了三天，仍然无人问津。卖马人想到了伯乐，伯乐是相马权威，如果他说哪匹马好，人们就会抢着买。可是他知道自己的马并不是千里马，如果请伯乐一本正经地来相马是卖不出好价钱的，如果买通伯乐作假就失了伯乐身份。卖马人想出一条妙计，就请求伯乐到马市上转一转，不用说话，只需照着他的要求做就行了。如果伯乐愿意，他愿意把一个早上赚的钱全部送给伯乐。第二天，卖马人那些无人问津的马很快就被大家抢购一空。
思考：
1、 你觉得卖马人会是什么样的要求？愿子还而视之，去而顾之
2、 卖马人是利用了伯乐的什么而达到了自己的目的？
二、态势语的内涵。
1．态势语：
口语交际中，说话人或听话者有意识地通过一系列非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又叫做身体语言。
2．态势语的分类:
非语言因素包括哪些呢？
下面，让我们来欣赏陈佩斯、朱时茂的小品《吃面》中的两个片段。
需思考：
两个片段中的吃面有何不同？吃面者是通过哪些态势语来表现的？
（表情、身姿、手势、目光‥‥‥）
三、态势语的细节处理。
态势语的应用涉及到许多细节动作的处理，让我们先来体会一下其间的细微差别：
A. 欣喜地招呼远处人群中你的同学到你身边来（手势、表情）
B. 欣喜地招呼他人脚下的一只小狗到你身边来（手势、表情）
评价同学的表演。
运用态势语的细节处理：
动作：低头弯腰
1．鞠躬; 2 认错; 3 锻炼; 4 拾物; 5.其他
四、运用态势语应遵循的原则
态势语的细节处理非常重要，运用态势语时更有一些原则需要我们遵守，请看下面几个事例：
（1）前苏联领导人赫鲁晓夫在一次全国性大会上辩论时不停地用拳擂打桌子，甚至脱下皮鞋来敲击桌子。你觉得他的举止有何不当？
（2）朗诵会上，一位同学朗诵一首缅怀领袖的诗，如果他声嘶力竭，泪流满面，一副痛不欲生的样子，作为观众，你怎么看？
（3）有一位新教师上课时喜欢把双手背在背后走来走去，想要显出老成持重的样子，结果却像个被逮捕的犯人，你认为他的不当之处在哪里？
学生小结：
（1）粗野——要得体（符合身份、场合）
（2）夸张——要适度（不矫揉造作）
（3）僵硬——要自然、和谐
五、态势语的具体运用
1、态势语更多的时候是和语言结合起来使用，从而使口语交际活动更有效，思想感情的传达更准确丰富。下面让我们自己来创作一把吧！
A． 校运会的长跑比赛中，你虽然跑完了全程，但却没有拿到名次，难免灰心丧气。这时你的好朋友走过来安慰你，让你重新鼓起勇气……（设计当时双方说的话，并配以恰当的态势语）
B． 体育委员抽签回到教室，宣布了两则消息：第一场篮球比赛将与实力较弱的（4）班进行对抗，但第二场比赛将与实力最强的（5）班进行，同学们议论纷纷。（设想体育委员和同学们的语言和相应的态势语）
2、说一说在你身边，态势语运用得最丰富的人是谁，他（她）哪一次给你的印象最深？谈谈它的表达效果。
3、结束语：真诚的表情、挺拔的身姿、恰当的手势，让你充分地展示真我的风采，让我们的生活如行云流水般生动起来。
同济中学 蒋骏
2014-11-5
曹介梁评价以及反思：
本课以训练为主，又有总结归纳，达到了学生“懂、会、能”的三个层次。在操作上有例（引发兴趣）、归（归类）、例（实践）。
问题：1.视频不够生活化，本身小品的表演就比较夸张，导致学生的表演也比较夸张。如果选择一次演讲的视频可能会好一些。2.态势语应该是自然流露的，不能事先设计好。3.可以让学生尝试体会运用态势语和不用在表情达意上的区别。4.学生对教师的设计事先一无所知，感觉完全是给教师牵着鼻子走。
建议：可将这节课作为写作的一次前奏，让学生在体验中学会观察，积累写作素材。
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