苏教版八年级上册第六单元，从教材编排上看，有两大特点：内容上是“高新科技”；形式上是“自由读写”。因此，教学设计必须充分体现出这两个特点。因此，在教学中，要创设良好的教学情境，让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的文章，从而提高学生的科学素养、增强语文自主学习的能力。

该如何落实呢？首先，充分发挥学生学习主动性，将读写的自由最大限度地交还给学生。教师尽最大可能激发学生的阅读兴趣，让学生充分发挥主观能动性。其次，给予正确的方法指导，授之以渔。将阅读的一般方法介绍给学生，这样才能保证“自由”而不散漫，“读写”能出实效。第三，创设活泼丰富的教学情境，开展丰富多彩的综合实践活动。如果仅仅是让学生进行单调的“读写”，那是索然无味的。

本单元，考虑采用单元整体教学的形式。教学中，充分利用课文，以合理的逻辑为序，以发动准备——自由阅读——综合实践为基本思路，进一步强化自主、合作、探究的学习方式。安排综合实践活动，一是科技文的教学内容相对比较单薄，通过综合实践活动，可以充分进行知识的拓展延伸；二是开展综合实践活动，可以使学生走出课堂，以自主、合作、探究的新型学习方式，在实践中感受科技的魅力。

1．通过学习，提高学生的科学素养。

（1）掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识；

（2）增强爱科学、爱自然的情感，树立投身科学、为国出力的志向；

（3）懂得“科学技术是第一生产力”，并明白要“善用科技、造福人来”。

2．能掌握序言的写法，并就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。

3．能进一步巩固基本的阅读方法，进一步强化自主、合作、探究的新型学习方式。

整体感知                            1课时

阅读方法交流学习                    1课时

自读、荐读                          2课时

读书交流评比会                      2课时

综合实践活动：走近科学              4课时