一、适用范围
苏科版教材、八年级
二、教学内容概述
压力、压强的概念，压强的计算。
三、教学目标
1．知识与技能：
1）知道什么是压力，会画压力示意图，会区分压力与重力；
2）理解影响压力作用效果的因素；知道压强的定义、公式，知道压强的单位。
2．过程与方法：
1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力；
2）通过对压强概念建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等思维能力。
3．情感态度与价值观：
1）促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神；
2）鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识。
四、重难点分析
教学重点： 压力、压强的概念。
教学难点： 压强概念的建立。
五、学情分析
学生有一定的生活经验，有一点压力的概念，但没有压强的概念，压力和重力有时分不清。
六、所需材料及资源
肥皂、细线、锥子、木板、铅笔、气球、文具盒、装有沙子的容器、压力小桌、海绵、烧杯、钩码、矿泉水瓶等。
七、教学方法
探究式教学、小组合作学习
八、学习过程
一、引入新课
1．想一想，试一试，要把桌上的肥皂分成两块，不用刀，你能想出什么办法？（用细线）
2．两把锥子（一把尖、一把钝）男女学生分别比赛锥木板，结果女生赢了。同学很意外。
这些现象跟我们今天要讲的课题有关，相信同学们通过今天的学习，一定会得到满意的答案。（出示课题）
二、新课教学。
1．压力概念的建立
学生体验：用手指压文具盒盖、手掌肌肉或自己的脸，看到什么现象，是什么原因产生了这个现象？（独立实验，2人一组互相观察）
生：看到文具盒和肌肉的形状发生改变。原因是受到压力的作用。
师：这些压力是谁施加的？分别作用在哪些物体上？
分析完成课本图10-1压力的示意图，思考谁对谁有压力，我们尝试用力的示意图把压力表示出来。
师：比较这些压力的方向和作用点有什么共同点？
生：和接触面垂直，作用在物体表面。
板书：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
讨论并讲述：物体对水平面的压力大小跟它重力的关系。（4人小组合作，压力和重力的区别与联系）
2．压力的作用效果
观察图10-2，你看到什么现象？这个现象说明了什么问题？你们想提出什么问题？下面我们就来研究压力的作用效果可能与哪些因素有关？怎样研究？
学生回答：做实验。
师：就这样做实验，范围太大。科学探究的一般步骤是什么？
师：为了使我们的猜想合理一点，具有指向性，我们先体验一下，做两个小实验。
师：压力作用在物体上，会产生各种各样的效果。要学好物理，很重要的一点就是要学会观察和亲身的体验。下面就请每一位同学亲自动手，来体验一下压力的作用效果。
（体验1）试一试，用手指压笔的两端，有什么感觉？再用大一些的力又有什么感觉？
（体验2）用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？
根据以上体验，你认为压力的作用效果可能会跟哪些因素有关？（学生积极思考，进行猜想。
学生的猜想很多，如与压力、受力面积、密度、软硬程度、接触面粗糙程度等有关。（对学生的猜测，不要急于肯定或否定，给学生以自主的空间。）
师：光有猜测不行，我们必须通过实验来验证你们的猜测。
教师介绍实验器材，引导学生根据提供的器材或自带器材分组讨论，进行实验。教师巡回进行指导。实验结束，让学生上台展示本组的实验过程，学生认真观察思考，由学生进行点评，小结实验结论。（两两一小组，4人一大组）
方案一：
器材：矿泉水瓶、海绵、水。
方法：（１）在矿泉水瓶中装入适量的水。
（２）将瓶直立于海绵上，观察海绵的形变情况。
（３）将瓶中灌满水后再直立于海绵上，观察海绵的形变情况。
（４）将瓶中灌满水的矿泉水瓶横放在海绵上，观察海绵的形变情况。
比较（２）、（３）可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。
比较（３）、（４）可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。
方案二：
器材：装沙的容器、压强小桌、重物。
方法：（１）将压强小桌的桌面放在沙面上加上重物，观察下陷的深度。
（２）将压强小桌的四条腿放在沙面上，观察下陷的深度。
（３）把重物放在桌面上后，观察四条腿下陷的深度。
比较（２）、（３）可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。
比较（１）、（３）可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。
实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
板书：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
3．压强的概念建立
压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的的大小有关，为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念。
要比较压力作用效果，应取相同面积上受到的压力。
压强的定义：物理学中把物体单位面积上受到的压力叫做压强。
思考：一台机器重1000N，与地的接触面积是2m2这台机器对地面的压强是多大？
分析得出：
压强公式：压强=压力/受力面积；
P＝F／S
压强单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。
1Pa =1N/ m2
介绍： 帕是一个很小的单位，一张报纸平摊在桌上，它对桌面的压强为0.5Pa，普通中学生站在地面上，对地面的压强有上万帕。
压强的物理意义：1帕表示1 m2的面积上受到的压力为1 N。
5帕表示什么意义？
讲解例题。
三、交流与小结。
学生小结这节课学到的知识，方法，技能等，谈谈自己的收获。
四、作业
课本P80 1、2、3。
九、板书设计
第一节压强
一、压力
1.压力的定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力。
2.压力的方向：垂直作用在物体表面。
3.压力的作用点：在受压的物体上。
4.压力的作用效果：使物体发生形变。
二、压力的作用效果与哪些因素有关？
压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
三、压强
1．定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2．公式；压强=压力/受力面积；
P＝F／S
3．单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。
1Pa =1N/ m2
4．例题
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