有关试卷评讲的一点思考

叶蕾     2008、10、14

开学的第一次比较正规的考试结束了，我发现今年的学生很关心他们的成绩，课间已经好几次打听过他们的分数，等到考卷发的时候教室里真是一片热闹景象，其间我发现不少学生已在看着别人的试卷改正错题。等课后我检查他们改正的情况时，发现数目不少的学生出现以下几个问题，有的少改，有的仍然是错的，有的明显是把旁边同学的答案抄了一下，没有仔细听老师讲。于是我利用夜课和课间的时间一对一的指出学生的错误，让他们再改。这样花去了不少的时间，利用这个机会我更熟悉了学生，引起他们注意，也给学生做了表率学习是要一丝不苟的。因为是开学时间还不长，我对学生了解也不够，我觉得这样做还是值的，但是如果每次练习完都这样做就显得时间不够，效率不高。因此我利用上课的时间郑重其实的向学生指出订正错题的重要性，并希望以后每次订正试卷的正确率能越来越高，并不忘威胁一下，如果订正错的是要报名字的。

几天以后的一次小练习中，我发现学生改正错误认真多了，但每班还有接近十人还没有全该对。于是我就思考如何调动学生上试卷评讲课的积极性，提高上课的效率。我想能不能想办法让学生通过试卷的评讲，不仅仅是要把错题改对，还要真正掌握并能灵活应用。我想以后评讲考卷时，不发试卷，教师根据试卷的错误重新整和进行评讲，评讲完后再发试卷，不允许交流，改正全对的学生可在卷面上直接加分。这还只是想法，还要在今后的教学中不断摸索。