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地理备课组三年总结
发布时间:2011-02-14   点击:2872   来源:原创   作者:蒋洁

从2008年9月至今,在学校领导和教务处、教研室的领导下,地理备课组两位教师根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订备课组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想:"依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培养能力。"发扬教学工作"严、实、勤、活"的特点。按照新大纲、新教材的教育和教学基本要求,在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,积极参与现代教育科研实验,深化课堂教学改革,培养学生的自主学习、创新思维和实践能力,努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下:

一、加强新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划
  开学伊始,教研组立即组织教师开展新大纲新教材的学习和研究。具体表现在教学大纲的组成、教学目标的分解、课程体系和教学内容的更新、教材表述方式的转变、研究性学习的开展等五大方面。通过学习,使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变,更好地更新地理学科知识,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者。

二、加强教学计划管理,提高课堂教学质量
  备课组在组织教师开展教材的学习和研究基础上,根据各年级教学内容的特点和要求,及早制订教学计划和教学进度表。坚持集体备课,提高课堂教学质量。每个年级级备课组坚持每周集体备课活动,以老带新,认真钻研教材,确定教学的重点和难点,切实做到"三备、四定、五统一";教师能按学校要求规范地写好教案,以备讲课及检查之用;作业布置有针对性,能按照学校要求课堂上完成任务,及时检查和讲评;认真做好期末复习工作,编写专题练习进行强化训练,巩固落实所学知识。课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破。

三、以教带研,以研促教,相得益彰
  继续参与校重点课题“打造有效教师的方法和策略的实践研究”的课题研究,以教带研,以研促教,相得益彰。
  备课组根据学校开展研究性学习活动的要求,认真组织教师学习和研讨,确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容,高效有序地开展研究性学习活动。
  一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动;二是从学校和学生的生活实际出发,师生合作,确定研究性活动课题,组织课题组,制定实施计划;三是定时、定点了解学生开展活动的进展情况,帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数据等资料;学会进行社会调查、访问;学会使用相关仪器进行实地观测,科学地记录数据;学会使用计算机整理搜集、观测到的资料,绘制各种统计图表进行说理、析事,撰写研究性学习小论文。

四、地理组活动:
  一、教学:

1、2010年获市地理青年基本功竞赛二等奖

2、公开课:2008年3月 《日本》 七(2)班

3、公开课:2008年11月 《逐步完善的交通运输网》八(2)班

4、公开课:2009年12月 《中国水资源》 八(6)班

5、校本课程: 08年10月《话说常州》

二、辅导学生获奖:

辅导陈晓凡在“龙城文化遗产寻访活动”中获初中组艺术作品优秀奖

三、教科研:

1、担任常州市减负增效专项课题《实施课堂有效教学的方法和策略的研究》子课题负责人

2、2008年4月 市级课题《学校环境教育文化形成的研究》结题,担任子课题负责人

3、2008年7月 子课题论文获优秀子课题报告奖

4、2009.10 课题《常州段运河申遗的问题及对策研究》获2009年公民教育实践活动评比中获壹等奖

5、2009.12 论文《常州段运河申遗的问题及对策研究》获常州市中学地理年会贰等奖

6、2010.10 论文《在地理教育中渗透公民意识的探索》获2010年江苏省教育学会三等奖

 

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