为促进教育教学与信息技术的深度融合与创新，探索“互联网+”环境下中小学教与学的新模式、新方法， 12月22日，由省电化教育馆、省基础教育前瞻性教学改革项目指导中心和常州市天宁区教育文体局在常州联合主办江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目“互联网+时代课堂教学范式研究”成果报告会在常州举行。

同济中学作为报告会发布的分会场，顺利完成了初中生物，初中地理，初中化学的学科范式发布活动。来自扬州，徐州和常州的多名专家，老师全程参与了成果发布活动。

    发布会上，来自生物教学范式领衔学校的陈茹吉老师对初中生物教学范式做了详细汇报，提出要让教师搭建学习支架，学生成为学习主体的基本思想，在这种思想的贯彻中情境创设既要联系生活场景，又要凸显学科知识内容的特点，任务驱动中任务和要求一定要明确合理，科学探究过程中要利用好数字化实验室、利用好VR技术等互联网技术。利用技术平台进行评价，这是学生、老师和平台三方互动的一个过程。初中化学领衔学校北郊中学的老师就化学范式研究历程，化学教学范式模型，化学范式应用建议三个方面做了精彩的汇报。最后来自同济中学的蒋洁老师系统回顾了初中地理范式的研究历程，介绍了部分项目教师，从地理核心素养的角度，详细阐述了初中地理的范式模型和变式，并给出详细的使用建议。

成果发布会结束之后，来自常州同济中学、常州北郊初级中学、、扬州竹西中学、徐州市三十一中学的6位老师分别对生物、地理、化学的教学范式进行了精彩的课堂展示。这些课堂通过互联网精彩呈现，形式多样，学生学习热情参与度都很高。充分体现出各学科范式在教学上的优越性。

课后与会听课专家对范式课堂表现进行了精彩点评。专家们纷纷表示看到了初中“互联网+时代”课堂实践美好的未来，希望老师能更好的结合学科核心素养，整合我们的知识，充分发挥以学为主的目标和新时代要求把新课程和互联网更好的结合。同时对学科未来的课堂范式实践工作寄予更高的期望。

互联网已经是我们这个时代的标签，作为学校教育，更应该更新观念，充分发挥互联网和课堂教学更好的融合，培养适应未来社会发展的新人。