5月23日下午第三节课，全体七6班的同学在报告厅迎来了一节不一样的班会课。

上课伊始，庄老师引用央视的一段公益广告和对复仇者联盟反派灭霸行为的评价，自然引导出阅读对我们生活的意义，一下子将学生的注意力、兴趣点调动起来，带入到了课堂之中。学生在视频和教师引导下，自然而然的得出了“读书可以教会我们一些生存的技能，读书可以丰富我们的精神世界。两者加起来，可以让我们感受生命的美好。”等等结论。

之后庄老师展示了收集到的同学们的课外书，摆明老师的观点：古人云：开卷有益。课外阅读益处多多，但庄老师认为开卷未必都有益。别林斯基说得好：阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。

选择一本合适的课外书成为七6班同学亟待解决的问题。班级同学按小组进行讨论，相互推荐自己在平时阅读到的优秀的课外书，并总结这些优秀的课外书共同的特点。最终讨论总结出适合初中生阅读的图书具有：思想健康，与生活密切相关，与心灵世界息息相通三个重要特征。

为了加深同学对优秀课外书的感知和认同。在紧接着的环节中举行了七6班朗读者活动，尤亭婷，朱子怡，白力熇三位同学一次上台，声情并茂地朗诵了《有美一朵，向晚生香》，《亲爱的安德烈》，《马云——我的世界永不言败》三本书中的精彩节选，在一次次掌声中，七6班的同学领略了散文，家庭教育类作品，名人自传三类课外读物的魅力。

针对班级男生喜欢阅读玄幻武打类小说，却被网络上的低劣的快餐文包围的窘况，庄老师亲自上阵，朗诵金庸天龙八部小说中经典桥段，让学生充分感受到大家笔下的武侠和网络快餐文的差距。

在明确读书目的，读书选择之后，第三个课题自然而然地摆在了学生面前：课外阅读的最恰当的时间是什么？针对学生当中因阅读课外书导致听课质量下降，作业完成度打折，影响休息这类问题，庄老师明确提出了正确阅读时间的四个建议：

1. 课外阅读不应影响在校的听课；

2. 课外阅读不能占用作业时间；

3. 课外阅读不该影响正常的休息；

4. 大量长时间的阅读充电建议在假期开展。

在课堂的最后，如何高效阅读成为最后一个讨论的问题。各小组积极参与讨论，相互分享自己的读书经验。讨论之后，每一组都派出一名代表总结自己小组的阅读经验，余佳怡，周创创，徐颖，张旭等同学总结出八点高效的阅读方法：

1.读书能读出言外之意，这才是真正的收获

2.要想真正拥有一本书你必须让你自己成为书的一部分

3.只要阅读，就尽可能做笔记

4.阅读的速度不是一味求快良好的阅读速度是根据不同的内容选择用最合适的速度去读

5.把书的目录当做思维导图看

6.详读每本书是没意义的，要学会略读和详读的节奏感

7.整本书知识的吸收程度与阅读后思维导图的详略程度成正比

8.带着四个问题去阅读：主题是什么？作者怎么分析的？分析得有道理吗？哪些点可以用到我生活或学习中？

同学们纷纷表示这些方法可以为自己所用，提高自己的阅读效率。整节课从为什么读书，读什么样的书，何时读书和怎样读书四个维度对当今中学生课外阅读问题进行了详细阐述，一节课下来，七6班的同学纷纷表示受益匪浅。

附杜嘉怡、杨丽、徐卫良老师评课：

周三下午有幸聆听了庄禾老师的班会课《阅尽千帆，留下属于自己的风景》。我最深的感受就是：贴近学生生活。

在导入部分，庄老师用了宇宙反派灭霸的故事，告诉学生多读书读好书的重要性。一下子拉近了学生和老师的距离，改变了以往班会课枯燥说教的形式，让学生放下心防。

一、主题选择有针对性，时效性。

阅读是个永不过时的话题。阅读对学生学科学习以及个人成长具有十分重要的能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“三十年的教育经验使我深信：学生的智力发展取决于良好的阅读能力，阅读技能其实就是掌握知识的技能。”由此可见阅读的重要性。在青少年时期养成的阅读习惯，也能让学生开阔眼界，培养良好的思维品质，受益终身。

二、情景设置真实有效

庄老师从班级里发生的真实事件着手，挖掘素材，课堂讨论真实有效。在展示了平时没收的书籍之后，让学生讨论什么是合适的阅读文本。学生在真实的生活体验中进行总结反思，替代了老师一味地明令禁止，无形中达到了教育目的。

三、表现形式丰富多样

本节班会课活动表现形式丰富多彩，有视频观看，小组讨论，朗诵推荐等。借用公益广告和同伴教育的力量，让学生在活动中感受阅读之美、阅读之乐。在讲到武侠小说时，庄老师现身说法，用自己阅读《天龙八部》的感悟告诉学生什么是优秀的武侠小说，对学生进行价值观的正面引导。

这节课不仅让学生懂得了怎样阅读，也为听课老师处理相类似问题时提供了解决思路。

七年级组 杜嘉怡

 2018年5月23日星期三下午有幸在同济大报告厅听得庄禾老师的班会课：《阅尽风景，留下属于自己的风景》。从本课的标题到本课各个环节的设置都给人书香四溢的美妙感受。

读书在教育中的重要性不言而喻，庄老师开篇就以视频和热门电影这两种新颖又贴近生活的方式向学生们揭示读书的必要性。

如今随着社会对读书好处的种种强调，多数家长从孩子幼时就引导他们读书，所以现在的中学生爱好阅读的人不在少数，但是由于孩子们并不具备成熟的价值观，往往在选择阅读书目的过程中出现种种偏差，所以庄老师在第二个环节随即设置了“中学生该读怎样的书？”这一环节，实则提高孩子们选书的品味。可贵的是本环节并未通过枯燥的说理方式进行，庄老师通过讨论、若干同学的配乐分享、庄老师自己的择书分享，给大家带来了一段美妙的听觉体验，潜移默化的让孩子们明白什么样的才是好书。

结合本班一学期被任课老师收缴了许多课外书这个现实问题，庄老师提出“我们应该在什么时间进行阅读”，阅读是为了帮助学习，而不是成为学习的绊脚石，这一问题普遍存在于其他班级，给我们以借鉴。

“在别人的故事里留自己的眼泪”，用好“阅读”这一法宝，是帮助班级提升整体修养，辅助学生获得更多生命体验的极好方式，这节班会课不仅给学生也给在座的老师们一个很好的示范。

                                                               —— 八年级组：杨丽

 1.趣中育情：“响指能否拯救宇宙？”庄禾老师的班会课以质疑热映大片《复仇者联盟3》大BOSS灭霸靠打响指拯救宇宙的做法的科学性为导入，吸引同学们眼球，激发了同学们的学习兴趣和热情。

善教者使人继其志。课堂上，庄老师和同学们分享他和书的故事，将自己对阅读的热爱之情潜移默化地传递给同学们，以人格影响人格，用激情创造激情。为同学们开启一扇智慧的大门。

2.明理导行：“我们该读哪些书？”、“该在什么时间读书？”、“该怎样读书？”……庄老师既高屋建瓴，给我们指出的书中的诗和远方，又实实在在地和同学们一道给我们带来了许多阅读的良方！可以说，庄老师的班会课别开生面，有趣有情、有理有行，非常具有借鉴价值！

                                                                    ——九年级组 徐卫良